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学前班数学启蒙练习题

学前班的数学启蒙，绝非简单的数字背诵或算式记忆，它更像是一场充满趣味的探索之旅，旨在点燃孩子对数学的好奇心，培养其初步的逻辑思维、空间想象和解决问题的能力。以下精选的练习题，融入了生活化、游戏化的元素，希望能为孩子们的数学启蒙之路添砖加瓦。家长和老师在引导时，请务必放慢节奏，鼓励孩子动手操作、积极思考，让数学学习充满乐趣。

一、数感培养：数字与数量的奇妙世界

数感是数学启蒙的基石，帮助孩子理解数字的意义，建立数字与数量之间的联系至关重要。

1.数字捉迷藏(1-10识别)

*玩法：家长说出一个数字（1-10），请孩子在周围环境中（如书本页码、日历、玩具上的数字贴纸）找出这个数字。或者，准备一套数字卡片（1-10），随机抽取一张，让孩子认读。

*延伸：可以进行“我说你摆”，家长说数字，孩子用相应数量的小积木或小石子摆出。

2.小小清点员(1-20点数与报数)

*玩法：

*点数实物：让孩子点数散落的积木、绘本、水果等，从1数到20，并说出总数是多少。确保孩子手口一致，不重复、不遗漏。

*按数取物：家长说一个数字（如“请给我5块糖”），孩子准确取出对应数量的物品。

3.数字连线(1-10/1-20顺序)

*玩法：为孩子提供一张印有1-10（或1-20，根据孩子能力调整）数字轮廓点的图片（如小动物、小汽车轮廓），引导孩子按数字顺序将点连接起来，形成完整图案。完成后，和孩子一起说说这是什么。

*目的：熟悉数字顺序，锻炼手眼协调能力。

4.数量比较：多与少，一样多

*玩法：

*家长在桌子两边分别摆放不同数量的积木（如左边3个，右边5个），引导孩子观察并说出哪边多，哪边少。

*用“一一对应”的方法比较：将两边的积木一个对一个摆好，看看哪一边有多余，哪一边就是多的。

*当两边数量相等时，告诉孩子“它们一样多”或“同样多”。

*延伸：使用“”“”“=”符号卡片进行简单匹配（初期可先用口头描述“大于”“小于”“等于”）。

二、数量关系：10以内数的分解与组成

理解数的分解与组成是进行加减运算的基础，通过实物操作帮助孩子直观感受。

1.分物游戏(数的分解)

*玩法：

*“我们有5个苹果，要分给妈妈和宝宝两个人，可以怎么分呢？”引导孩子用积木代替苹果进行分配，并记录（或口述）不同的分法（如1和4，2和3，3和2，4和1）。

*提供8颗糖果，让孩子分给两个小动物玩具，看看有几种不同的分法。

*目的：理解一个数可以分成两个部分，体验分解的多样性。

2.合起来是多少(数的组成)

*玩法：

*家长左手拿2块积木，右手拿3块积木，问孩子：“合起来一共有多少块积木？”引导孩子将两边的积木放在一起点数。

*准备一些写有数字（1-9）的卡片，随机抽取两张，让孩子说说这两个数字合起来是几（例如抽到3和5，合起来是8）。

3.“朋友”配对(凑10歌)

*玩法：学习“凑10歌”，并进行实物或卡片配对。

*“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。”

*准备1-9的数字卡片，找出能凑成10的两个数字卡片做朋友。

三、简单运算启蒙：10以内加减法初探

在理解数量关系的基础上，引入简单的加减概念，仍以实物操作为主。

1.加法：“合起来”与“一共”

*玩法：

*故事引入：“小明有3个气球，妈妈又给他买了2个，小明现在一共有几个气球呀？”（用积木演示“合起来”）

*图示练习：画出两组物品（如左边画4个五角星，右边画3个五角星），引导孩子列出算式“4+3=?”并计算。

*算式书写：在孩子理解含义后，可尝试书写简单算式，如“2+5=7”。

2.减法：“拿走了”与“还剩”

*玩法：

*故事引入：“小红有5块饼干，吃掉了1块，还剩下几块饼干呢？”（用积木演示“拿走”或“去掉”）

*图示练习：画出5个圆圈，用斜线划掉2个，引导孩子列出算式“5-2=?”并计算。

*算式书写：尝试书写简单减法算式，如“6-3=3”。

3.看图列式(图文结合)

*玩法：提供简单的情境图片，如：

*草地上有2只小鸡，又来了3只。（?只）

*盒子里原来有6块糖，小朋友拿走了2块。（?块）

*引导孩子根据图片内容列出加法或减法算式并计算。

四、几何与空间：认识基本图形与方位

培养孩子的空间观念和几何认知，从身边熟悉的物体入手。

1.图形宝宝找家(认识基本平面图形)

*玩法：

*认识圆形、正方形、长方形、三角形。可以通过积木、图片或实物（如圆形的盘子、正方形的手帕）进行。

*准备上述图