小学体育与健康《平衡与游戏》教学设计.pdfVIP

平衡与游戏教学设计

一、指导思想

本课教学设计以2022年版体育与健康课程标准理念为引领，贯彻“健康第一”

和“以学生发展为中心”的思想。通过创设丰富多样的平衡练习与游戏活动，着重发

展学生的平衡能力，同时培养团队协作精神和勇敢果断的品质。在教学过程中，注重

学生的个体差异，采用灵活多变的教学方法和手段，确保每位学生都能在愉悦的氛围

中参与学习，实现全面发展。

二、教材分析

本课内容选自小学体育与健康教材，主要围绕“平衡与游戏”展开。教材通过丰

富的平衡动作和有趣的游戏，旨在帮助学生掌握基本的平衡技能，提高身体协调性，

培养合作意识和团队精神。教材设计贴合学生生活实际，富有趣味性，有助于激发学

生的学习兴趣和积极性。

三、学情分析

小学一、二年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，活泼好动，

喜欢模仿和尝试新事物。在平衡能力方面，他们已经具备了一定的基础，但还需要通

过系统的学习和练习来进一步提高。同时，他们的团队合作意识正在逐步形成，通过

合作游戏可以培养他们的协作精神和集体荣誉感。在教学过程中，需要关注学生的个

体差异，因材施教，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。

四、学习目标

1.学生能够了解平衡的基本原理，掌握基本的平衡动作，能够在游戏中灵活运用

平衡技巧，提高身体协调性；

2.通过实践活动和游戏体验，培养学生的平衡感和团队协作能力，引导学生掌握

正确的动作方法，提高自我保护意识；

3.激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自信心和勇敢精神，增进学生之间

的友谊和团队合作精神，形成积极向上的体育氛围。

五、学习重难点

重点：掌握基本的平衡动作要领，能够在游戏中灵活运用平衡技巧；

难点：保持平衡的稳定性，提高身体协调性，培养学生的团队合作意识。

六、教学方式：学练赛评

教学方式内容安排

学音乐导入情景式学习；教师做正确的示范；学生徒手模仿练习;

练走平衡木：分组练习；

赛游戏：山洞探险；创意展示；

评能否在游戏中灵活运用平衡技巧，保持平衡的稳定性。

七、教学准备

平衡木、体操垫、标志物等体育器材；音乐播放设备及适合课堂活动的音乐。

八、教学过程

1.导入新课

通过一首歌曲，引出平衡的主题，激发学生的好奇心和兴趣。

2.热身活动

组织学生进行全身性的热身运动，如慢跑、拉伸等，为后续的平衡练习做好准备。

3.基本平衡动作学习

教师示范并讲解基本的平衡动作要领，学生跟随教师练习，教师巡回指导，纠正

学生的错误动作。

4.平衡游戏实践

设计多个有趣的平衡游戏，学生分组进行游戏。教师观察学生的表现，及时给予

指导和鼓励。游戏结束后，组织学生进行分享和交流，总结游戏经验和感受。

5.拓展与提升

鼓励学生自主创编平衡动作或游戏，培养他们的创新意识和团队协作能力。

6.总结与放松

总结本节课的学习内容，强调平衡练习的重要性和意义。引导学生进行简单的放

松活动，缓解身体疲劳。

九、安全保障措施

在教学过程中，始终强调安全意识，确保学生在安全的环境中进行学习和练习。

合理安排器材的摆放和使用顺序，避免发生碰撞和意外。同时，加强课堂纪律管理，

确保教学活动的顺利进行。

平衡：平衡与游戏教案

学习

平衡：平衡与游戏

内容

1.学生能够了解平衡的基本原理，掌握基本的平衡动作；能够在游戏中灵活运用平衡技

巧，提高身体协调性；

学习2.通过实践活动和游戏体验，培养学生的平衡感和团队协作能力；引导学生掌握正确的动

目标作方法，提高自我保护意识；

3.激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自信心和勇敢精神；增进学生之间的友谊和

团队合作精神，形成积极向上的体育氛围。

1.由学习平衡与游戏自然进行思想品德教育；

德育

2.根据学生年龄特点，以表扬鼓励学生尝试为主，结合游戏进行教学；

目标

3.在学练赛中，有目的地进行德育渗透，引导学生注