纲要上导言课 史迹寻踪 梦启新章 课件.pptxVIP

如何理解“这世界上，本没有中国”？是中国人，创造了中国

史迹寻踪梦启新章——高一年级导言课之核心四问

目录贰.何为历史叁.如何学历史肆.为何学历史壹.导言探微贰.历史追义叁.学史之道肆.学史明志壹.何为导言

何为导言？《楚辞·离骚》：“理弱而媒拙兮，恐导言之不固。”传达疏导之言1.2.导引双方意见的话；3.为主题、主要部分提供预备性说明或评论的有特色的部分。中国史世界史点＋线点＋线＋面壹

课本对比鸦片走私与林则徐禁烟英国发动侵略战争《南京条约》的签订英法再次发动侵华战争火烧圆明园与《北京条约》的签订沙俄侵占中国北方大片领土19世纪中期的世界与中国两次鸦片战争开眼看世界点：两次鸦片战争相关史实；线：19?世纪?40?年代至?60?年代中国民族危机逐步加深；面：鸦片战争前的世界和近代早期中国历史形势。小组讨论：高中历史学习的重点与初中有哪些不同？

认识课本统一多民族国家建立与巩固统一多民族国家发展统一多民族国家壮大

认识课本统一多民族国家更趋稳定近代社会和国家转型旧民主主义革命的终结新民主主义革命的开始

认识课本——树干中华民族伟大复兴转折向社会主义过渡社会主义在探索中曲折发展课程思政改革开放和社会主义现代化建设新时期

认识课本——树枝学习要求概括课本内容概括课时要求明确目标

认识课本——树叶引言部分历史地图历史地理学图文结合释解相的思考知识提炼把握方向材料补充培养历史解释能力论述题高考史料＋问题补充细碎知识点

何为历史？你所了解的历史知识来自于哪里？你认为什么可以被称作是历史？

*课外书籍

*历史课本

*历史影视剧

*长辈讲述

贰何为“历史”？安阳殷墟遗址出土“土方入侵”涂朱卜骨刻辞

贰何为“历史”？安阳殷墟遗址出土“土方入侵”涂朱卜骨刻辞斧钺（用于作战的兵器）斧“大者称钺，小者称斧。”——《说文解字》“汤自把钺以伐昆吾。”——《史记》推断：是什么字？

贰何为“历史”？国家管理内外服制王畿内部职官系统《史记·殷本纪》记载，商纣王“赐(周文王)弓矢斧钺，使得征伐，为西伯。”《尚书·牧誓》记载:“甲子昧爽，(武)王朝至于商郊牧野，乃誓，(武)王左杖黄钺，右秉白旄以麾。”《史记·殷本纪》记载，商纣王“赐(周文王)弓矢斧钺，使得征伐，为西伯。”《尚书·牧誓》记载:“甲子昧爽，(武)王朝至于商郊牧野，乃誓，(武)王左杖黄钺，右秉白旄以麾。”斧钺的象征的意义：（）。A.征伐武器B.礼仪用器C.部落象征D.政治礼物B历史是过去的事物、现象及其发展的过程。客观

贰何为“历史”？历，过也，传也。史，记事者也，从又持中，中正也。——《说文解字》历史包含着过去的记录、研究和评论。主观史实史料

贰何为“历史”？秦长城一、原始记录：“筑长城，因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万余里。——《史记》二、后续研究：后世学者广泛研究其军事功能、经济影响、文化意义。三、历史评论：秦始皇暴政OR中华民族的伟大工程

2024我们见证的历史【史即事事在人为】

如何学历史？

社会存在决定社会意识；生产力决定生产关系；经济基础决定上层建筑；正确运用阶级分析法；人民群众是历史的创造者；人类社会形态经历了从低级阶段向高级阶段的发展。叁五大核心素养核心理论：唯物史观

运用：在特定的时间、空间中分析问题；呈现：历史纪年时序、时间轴、大事年表、历史地图；古代开放闭关锁国现代开放古今中外纵横对比五大核心素养核心思维：时空观念叁

核心方法：史料实证什么是史料？“史料