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小学语文古诗词专项训练题汇编

前言

中华古诗词，是中华文化宝库中一颗璀璨的明珠，其精炼的语言、生动的意象、深邃的意境以及真挚的情感，不仅滋养着我们的心灵，更承载着民族的文化基因。在小学语文学习阶段，引导学生亲近古诗词、学习古诗词，对于培养其语言素养、审美情趣和文化自信具有不可替代的作用。

本汇编旨在为小学语文古诗词学习提供一套系统、实用的专项训练方案。我们力求通过多样化的题型设计，帮助学生夯实基础、深化理解、提升感悟，并最终实现对古诗词的灵活运用与迁移。希望这份资料能成为同学们学习古诗词的良师益友，也能为老师们的教学提供有益的参考。

一、古诗词学习方法指导

在进行专项训练之前，掌握科学的学习方法至关重要。以下几点建议，希望能助同学们一臂之力：

1.诵读涵泳，感知音韵：古诗词具有独特的韵律美和节奏美。要多读、熟读，甚至背诵。在诵读中体会平仄、押韵，感受语言的音乐性，自然而然就能记住诗句，理解诗意。

2.意象入手，把握诗情：古诗词往往通过特定的意象来寄托情感。留意诗中的景物、事物，思考它们象征着什么，诗人通过它们想表达怎样的心境和情感。

3.联系背景，深化理解：了解诗人的生平、所处的时代背景，以及创作这首诗的具体情境，有助于更准确、深刻地把握诗歌的内涵。

4.温故知新，常学常新：古诗词的学习非一日之功，需要反复咀嚼。每隔一段时间回顾已学的诗词，往往会有新的感悟和发现。

二、专项训练题设计

本部分训练题将围绕小学语文古诗词学习的重点和难点，分模块进行设计。

模块一：基础积累与运用

本模块旨在巩固学生对古诗词字、词、句的基本积累，以及在具体语境中的运用能力。

（一）默写与识记

1.直接默写：

*请默写出《春晓》中描写春雨过后景象的诗句：“____，____。”

*请默写出《望庐山瀑布》中运用夸张手法描写瀑布雄伟气势的诗句：“____，____。”

*（提示：此类题目需选取课内要求背诵的古诗词，针对易错字、重点句进行考查。）

2.根据提示默写：

*当我们看到春天公园里竞相开放的花朵，不禁会想起朱熹《春日》中的名句：“____，____。”

*当朋友要远行，我们可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“____，____”来表达虽相隔遥远却心意相通的情谊。

*（提示：此类题目考查学生对诗句的理解和灵活提取能力。）

（二）字音与字形

1.给下列加点字注音：

*“拂堤杨柳醉春烟”中的“拂”读作（），“堤”读作（）。

*“远上寒山石径斜”中的“斜”在此处读作（）。

*（提示：重点考查多音字、易错字的读音。）

2.辨字组词或选择正确的字填空：

*（裁栽）：____树、____剪、别出心____

*“草长莺飞二月天，拂堤杨柳____春烟。”（醉碎）

*（提示：考查形近字、同音字的辨析与运用。）

（三）词语解释与辨析

1.解释下列诗句中加点词语的意思：

*“停车坐爱枫林晚”中的“坐”：____

*“疑是银河落九天”中的“疑”：____

*“不及汪伦送我情”中的“及”：____

*（提示：重点解释古今异义词、重点实词。）

2.写出下列诗句中加点词语的近义词或反义词：

*近义词：“碧玉妆成一树高”中的“妆”（）

*反义词：“野火烧不尽”中的“尽”（）

*（提示：考查对词语含义的理解和词汇量。）

（四）句子理解与翻译

1.用现代汉语说说下列诗句的意思：

*“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”

*“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”

*（提示：要求准确、通顺，保留诗句原意和韵味。）

2.判断下列对诗句的理解是否正确，对的打“√”，错的打“×”并改正：

*“飞流直下三千尺”的意思是瀑布从三千尺高的地方流下来。（）

*改正：____

*（提示：考查对诗句夸张、比喻等手法的理解，避免字面化解读。）

模块二：理解感悟与分析

本模块旨在引导学生深入理解诗意，体会诗人情感，初步感知诗歌的艺术特色。

（一）理解诗意与主旨

1.填空或简答：

*《静夜思》这首诗表达了诗人____的思想感情。

*《悯农》（其二）中，诗人通过“____，____”这两句诗，揭示了农民劳作的辛苦和粮食的来之不易。

*说说《望洞庭》一诗描绘了怎样的景色？

2.选择题（选出最恰当的一项）：

*《赋得古原草送别》中，“野火烧不尽，春风吹又生”这两句诗主要赞美了小草的（）。

A.美丽B.顽强的生命力C.生长迅速

*（提示：考查对诗歌主要内容和主旨的把握。）

（二）体会情感与意境

1.简答：

*读了《登鹳雀楼》，你从“欲穷千里目