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新闻采访
◎学习目标
1.了解新闻采访,熟悉新闻采访的手段、方法和一般的步骤。
2.学习采访前的准备工作,按要求制作比较科学的采访提纲。
3.培养学生语言表达、团结协作的能力和树立正确的世界观。
◎教学重难点
1.熟悉新闻采访的手段、方法和一般步骤,会设计制作比较科学的采访提纲。
2.培养学生团结协作、交际沟通的能力和树立明辨是非、爱憎分明的世界观。
◎课时安排
1课时
◎教学过程
一、新课导入
学校电视台将举办“校园小记者”培训活动。想要当好一名记者,首先要学会采访,这样才能写出真实的新闻报道,因此本节课的培训内容就是新闻采访。
二、知识点拨
1.新闻采访的概念
新闻采访是记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、询问、思索、倾听、查阅、记录等工作,是一种媒体信息的采集和收集方式,通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。
补充:“新闻采访”其实是一个非常宽泛的概念,不仅仅包括采访这一项。换句话说,只要是围绕传播的新闻事实展开的一切工作,都属于新闻采访。明确了这个概念,我们在开展新闻采访时,同学们的思路就会更开阔。
2.新闻采访的手段
(1)用眼睛观察;(2)用嘴巴问;(3)用耳朵听;(4)用笔记录;(5)借助音像设备。
3.新闻采访的作用
新闻采访是新闻写作的基础,是一种特殊的调查研究。新闻采访首先要做好采访前的准备工作;再进行现场采访;最后进行新闻写作,完成采访成果。
三、确定采访选题
以小组为单位召开采访选题会,完成采访选题及小组分工任务单。
采访选题及小组分工任务单
组别
确定选题
选题:
理由:
组员分工
组员1:,分工:
组员2:,分工:
组员3:,分工:
组员4:,分工:
(一)从备选新闻事件中确定(或补充新闻事件)一个本小组的采访题材,陈述理由。
备选新闻事件:
(1)教师节活动;(2)学校运动会;(3)学生手机进校园;(4)传统节日——中秋节;(5)学校食堂;(6)防诈骗;(7)流行音乐风;
补充新闻事件:
(二)根据选题会确定的选题,制定采访方案,主要包括组内人员的分工及其职责。
【示例】
选题:传统节日——中秋节,通过采访了解人们对中秋节的认识和传承。
分工:组员1,联系采访对象;组员2:搜集相关资料;组员3:准备采访器材;组员4:撰写新闻稿件等
明确:
1.新闻采访选题的原则:有意义、有价值;贴近生活、把握热点;彰显正能量、注意高时效。
2.组员分工要求:职责明确、细化;工作全面、认真。
四、列出采访提纲
采访提纲没有固定的形式,一般包括采访的时间、地点、对象、目的、方式以及采访需要用的器材用具。采访提纲最主要的内容是预先拟好的采访问题。
小组采访提纲
时间、地点
采访对象
采访目的
采访方式
采访器材
采访问题
1.
2.
3.
(一)确定采访目的
采访对象要是与采访的选题相关的人员,可以是一个人或几个人,也可以是一类人,甚至是几类人。
采访目的要具体、明确,切不可泛泛而谈。
(二)设计采访问题
比较下面几组“传统节日——中秋节”设计的采访问题,思考探究:新闻采访应如何设计采访问题?
问题一:
原问题:请问您了解中秋节吗?
修改后:请问您知道哪些关于中秋节的故事/诗词习俗吗?
明确:采访问题要具体化
问题二:
原问题:您一定和家人一起过中秋节吧?
修改后:您打算和谁一起过中秋?
明确:采访问题要体现客观性,不能带有主观推测。
问题三:
原问题:您在外面吃饭还是自己做饭?
修改后:您知道为什么中秋节要吃团圆饭吗?
明确:采访问题要针对性强。
问题四:
原问题:为什么做这些事情?在外面吃饭还是自己做饭?
修改后:您知道哪些中秋节故事?您最喜欢哪一个?为什么?
明确:采访问题要有逻辑联系。
小结:采访问题:具体化、客观性、针对性强、逻辑联系。
(三)掌握提问技巧
提问技巧小锦囊
正面问
开门见山,直截了当,不绕圈子
侧面问
换一个角度提问:帮助采访对象回忆联想,问出真实、具体的新闻材料。
追问法
根据采访对
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