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学校j教导处传帮带工作计划

以下是一份学校教导处传帮带工作计划的示例，你可以根据实际情况进行调整和完善。

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《[学校名称]教导处传帮带工作计划》

一、指导思想

为了加强学校教师队伍建设，提高教师整体素质，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，特制定本传帮带工作计划。

二、工作目标

1.通过传帮带活动，使青年教师在教育教学能力、班级管理能力等方面有显著提升，能够熟练掌握教学常规，胜任本职工作。

2.帮助青年教师树立正确的教育观念，提升教育教学理论水平，形成独特的教学风格。

3.促进骨干教师在指导青年教师过程中进一步提升自己的教育教学水平、研究能力和指导能力，实现教学相长。

4.构建互帮互学、团结协作的良好氛围，打造积极向上、充满活力的教师团队。

三、传帮带对象

1.骨干教师（师傅）

[列出骨干教师的姓名、学科、教龄等基本信息，这些骨干教师应在教育教学、班主任工作等方面有丰富的经验]

2.青年教师（徒弟）

[列出青年教师的姓名、学科、教龄等基本信息，这些青年教师一般为入职[X]年内，在教学技能、班级管理等方面需要进一步提高的教师]

四、传帮带内容

（一）教学工作方面

1.教学设计

-骨干教师指导青年教师深入研读课程标准和教材，把握教学目标、重点和难点。

-传授教学设计的方法和技巧，包括教学流程的设计、教学方法的选择、教学活动的组织等。

-帮助青年教师根据不同的教学内容和学生实际情况，制定个性化的教学设计。

2.课堂教学

-骨干教师通过听课、评课，对青年教师的课堂教学进行全面指导。从教学语言、教态、教学环节的衔接、课堂互动、教学时间的把控等方面提出改进建议。

-青年教师至少每学期观摩骨干教师示范课[X]节，学习骨干教师的教学风格、教学方法和教学策略，并撰写观摩心得。

-骨干教师定期为青年教师进行课堂教学示范，展示如何在课堂上有效引导学生、落实教学目标、突破重难点等。

3.教学技能

-指导青年教师掌握现代教育技术手段，如多媒体教学设备的使用、教学软件的制作等，提高教学效率。

-传授课堂管理技巧，包括如何建立良好的课堂秩序、如何应对课堂突发事件等，以保证课堂教学顺利进行。

-帮助青年教师提高教学反思能力，引导青年教师定期对自己的教学过程进行反思，总结经验教训，不断改进教学。

（二）教育科研方面

1.课题研究

-骨干教师向青年教师介绍课题研究的基本流程和方法，指导青年教师选择适合自己的研究课题。

-在课题研究过程中，帮助青年教师制定研究计划、收集研究资料、撰写研究报告等，培养青年教师的科研意识和科研能力。

2.教学论文撰写

-骨干教师传授教学论文撰写的技巧，包括如何选题、如何构建论文框架、如何进行文献综述等。

-对青年教师撰写的教学论文进行修改和指导，提高青年教师论文的质量，鼓励青年教师积极向教育教学刊物投稿。

（三）班级管理方面（针对担任班主任工作的青年教师）

1.班级建设

-骨干教师向青年班主任传授班级管理理念，指导青年班主任如何建立积极向上的班级文化，营造良好的班级氛围。

-帮助青年班主任制定班级规章制度，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。

2.学生管理

-传授学生心理健康教育的方法和技巧，指导青年班主任如何关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题。

-分享处理学生问题的经验，如如何与学生进行有效沟通、如何处理学生之间的矛盾冲突等。

-指导青年班主任做好家校沟通工作，建立和谐的家校关系，共同促进学生成长。

五、具体措施

（一）制定计划

1.开学初，要求传帮带师徒双方共同制定传帮带工作计划，明确传帮带的目标、内容、方式和时间安排等。计划应具有可操作性和针对性。

2.教导处对师徒双方制定的计划进行审核和指导，确保计划符合学校教师队伍建设的要求。

（二）加强沟通

1.建立定期沟通机制，师徒双方每周至少进行一次面对面的交流，交流内容包括教学工作中的困惑、教育科研进展、班级管理情况等。

2.除了面对面交流外，师徒双方还可以通过电话、微信等方式随时进行沟通，及时解决工作中遇到的问题。

（三）听课评课

1.青年教师每学期听课不少于[X]节，其中听骨干教师的课不少于[X]节。听课前，青年教师要认真备课，明确听课目的；听课过程中，要认真记录教学环节、教学方法、师生互动等情况；听课后，要及时与授课教师进行交流，撰写听课心得。

2.骨干教师每学期听课不少于[X]节，主要听青年教师的课。听课后，要及时进行评课，评课要实事求是，既要肯定