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初二数学几何专项训练题及解析

几何学习，对于不少初二同学而言，既充满了探索的乐趣，也伴随着些许挑战。从基本的线条、角，到复杂的三角形、四边形，每一步深入都需要我们具备清晰的逻辑思维和空间想象能力。为了帮助同学们更好地掌握几何知识，提升解题技能，我们精心准备了这份专项训练题及解析。希望通过针对性的练习与细致的讲解，能让大家在几何的世界里走得更稳、更远。

一、三角形全等的判定与性质

三角形全等是平面几何的基石，熟练掌握其判定方法和性质，是解决复杂几何问题的前提。

训练题1

题目：如图，在△ABC中，AB=AC，点D、E分别在AB、AC上，且AD=AE。求证：BE=CD。

（*请同学们自行在草稿纸上画出图形：一个等腰三角形ABC，AB=AC，顶点为A，底边BC在下。点D在AB上靠近A点，点E在AC上靠近A点，且AD=AE。连接BE、CD。*）

解析与点评：

拿到这道题，我们首先要明确目标是证明两条线段相等：BE=CD。在三角形中证明线段相等，最常用的方法之一就是证明它们所在的两个三角形全等。那么，BE和CD分别在哪个三角形中呢？观察图形可知，BE在△ABE中，CD在△ACD中。所以，我们自然会想到尝试证明△ABE≌△ACD。

接下来，我们梳理已知条件：

1.AB=AC（已知）；

2.AD=AE（已知）。

我们还需要一个条件来判定这两个三角形全等。三角形全等的判定方法有“SSS”、“SAS”、“ASA”、“AAS”和“HL”（直角三角形专用）。目前我们有了两组对应边相等（AB=AC，AD=AE）。如果能证明它们的夹角相等，就能用“SAS”来判定全等了。

那么，∠BAE和∠CAD是什么关系呢？哦，它们其实是同一个角，即∠A。所以，∠BAE=∠CAD（公共角）。

现在，条件集齐了：

AB=AC(已知)

∠BAE=∠CAD(公共角)

AE=AD(已知)

根据“SAS”判定定理，可以得出△ABE≌△ACD。

因为全等三角形的对应边相等，所以BE=CD。

点评：这道题是三角形全等判定的基础应用，主要考察了“SAS”定理的掌握。解题的关键在于准确识别图形中的公共角，并将已知的边相等条件与该角结合，从而构造出全等的条件。同学们在初学全等时，要养成“见边想角，见角想边”的习惯，逐步积累寻找全等条件的经验。

训练题2

题目：如图，已知点B、E、C、F在同一条直线上，AB=DE，AC=DF，BE=CF。求证：AB∥DE。

（*请同学们自行在草稿纸上画出图形：两条线段BC和EF在同一直线上，且BE=CF，因此BC=EF。点A在直线BECF上方，连接AB、AC；点D在直线BECF上方，连接DE、DF，使得AB=DE，AC=DF。*）

解析与点评：

本题要求证AB∥DE。要证明两条直线平行，我们学过的方法有：同位角相等，两直线平行；内错角相等，两直线平行；同旁内角互补，两直线平行。观察图形，AB和DE被直线AD所截（或者被直线BE所截，形成同位角∠B和∠DEF）。我们尝试通过证明同位角相等来达到平行的目的，即证明∠B=∠DEF。

要证明∠B=∠DEF，我们可以考虑证明它们所在的三角形全等，即△ABC和△DEF。

已知条件有AB=DE，AC=DF，这是两组对应边相等。第三组边呢？已知BE=CF，因为点B、E、C、F在同一直线上，所以BE+EC=CF+EC，即BC=EF。

现在，△ABC和△DEF的三组对应边都相等了：

AB=DE(已知)

AC=DF(已知)

BC=EF(已证，由BE=CF推导得出)

根据“SSS”判定定理，△ABC≌△DEF。

全等三角形的对应角相等，所以∠B=∠DEF。

因为∠B和∠DEF是直线AB、DE被直线BF所截形成的同位角，且同位角相等，所以AB∥DE。

点评：这道题综合考察了“SSS”全等判定定理以及平行线的判定方法。解题的关键在于通过线段的和差关系（BE=CF推出BC=EF），巧妙地获得了第三组对应边相等的条件。这提示我们，在处理涉及线段和差的几何问题时，要灵活运用等式的性质进行转化。同时，要明确证明线段平行最终要落脚到角的关系上，将图形的位置关系转化为数量关系来解决。

二、等腰三角形的性质与判定

等腰三角形作为一种特殊的三角形，其“等边对等角”、“等角对等边”以及“三线合一”的性质在解题中有着广泛的应用。

训练题3

题目：如图，在△ABC中，AB=AC，点D是BC的中点，点E在AD上。求证：EB=EC。

（*请同学们自行在草稿纸上画出图形：一个等腰三角形ABC，AB=AC，底边BC，D是BC的中点。连接AD，点E在AD上。连接EB、EC。*）

解析与点评：

要证明EB=EC，我们可以考虑证明△EBD≌△ECD，或者证明△ABE≌△ACE。观察图形，已知AB=A