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信息技术五年级数值运算教学教案范例

一、课题名称

巧用Scratch进行数值运算

二、课时安排

1课时（40分钟）

三、教学目标

1.知识与技能

*认识Scratch中的数值运算模块，理解加减乘除等基本运算指令的功能。

*掌握将数值运算指令与角色动作、变量等结合使用的基本方法。

*能够运用数值运算解决简单的程序设计问题，如计算、比较大小等。

2.过程与方法

*通过观察、模仿、实践、探究等方式，体验数值运算在程序设计中的应用过程。

*培养学生分析问题和解决问题的能力，提升逻辑思维素养。

3.情感态度与价值观

*激发学生对编程的兴趣，感受信息技术解决实际问题的便捷性。

*培养学生严谨的学习态度和合作探究精神。

四、教学重难点

1.教学重点：Scratch中数值运算模块的理解和基本运用。

2.教学难点：将实际问题转化为程序中的数值运算逻辑，并灵活运用变量存储和处理运算结果。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体教学课件（PPT）、安装有Scratch软件的教师机与学生机、相关教学案例程序、任务单。

2.学生准备：预习Scratch软件的基本操作，准备好学习用品。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.情境引入：

师：同学们，我们平时在生活中是不是经常会遇到需要计算的问题呀？比如，我们去商店买东西要算总价，考试后要算平均分。今天，老师带来了一位编程小助手——Scratch里的小猫，它想和大家一起学习如何用电脑来帮我们进行这些数值运算，大家愿意吗？

2.展示范例：

师：（演示一个简单的Scratch程序）大家看，这只小猫能算出10加20等于多少。它是怎么做到的呢？其实，这就是我们今天要学习的新知识——数值运算。（板书课题：巧用Scratch进行数值运算）

（二）探究新知，讲授新课（约15分钟）

1.认识“运算”模块

师：请同学们打开Scratch软件，找到左侧功能区的“运算”模块。这里面藏着很多和计算有关的秘密武器。（引导学生观察“运算”模块中的各类积木）

2.学习基本算术运算

*加法运算：

师：我们先来看这个带着“+”号的积木（出示“()+()”积木），它就是用来做加法的。谁能说说，如果我们想算3加5，应该怎么把数字填进去呢？（请学生尝试回答，教师操作演示）

师：我们可以把这个运算结果和小猫的“说”积木结合起来，让小猫告诉我们答案。（演示“说(3+5)2秒”）大家动手试一试，让你的小猫算出7加8等于多少。

*减法与乘法运算：

师：（出示“()-()”和“()*()”积木）这两个积木，大家猜一猜它们分别代表什么运算？（引导学生说出减法和乘法）

师：请大家仿照加法的例子，分别用减法和乘法积木计算“15减6”和“4乘7”，并让小猫说出结果。完成后，可以和同桌互相检查一下答案是否正确。

*除法运算：

师：（出示“()/()”积木）这个带着“/”号的积木是除法运算。大家要注意哦，在Scratch里，除法运算的结果可能是小数。比如我们计算10除以3，结果会是什么呢？（引导学生思考并尝试）

3.介绍“随机数”与“比较”运算

师：“运算”模块里还有一个很有趣的积木，叫做“在1到10间随机选一个数”（可调整数字范围）。它能帮我们随机生成一个指定范围内的数字。大家可以把它和“说”积木结合，让小猫每次说出不同的随机数。（简单演示）

师：这些带着“”“”“=”的积木（出示比较运算积木），是用来比较两个数的大小关系的，它们的结果会告诉我们“真”或者“假”。比如，5大于3吗？这个积木会返回“真”。

（三）实践操作，巩固提升（约15分钟）

1.基础任务：小小计算器

师：现在我们来完成一个“小小计算器”的任务。请大家利用今天学的加减乘除运算，设计一个程序，让小猫依次算出以下几道题的答案，并“说”出来：

*12+25=

*80-36=

*9×6=

*45÷5=

（学生独立完成，教师巡视指导，帮助有困难的学生）

2.拓展任务：我的数字游戏

师：完成基础任务的同学，可以挑战一下“我的数字游戏”。请你思考如何利用“随机数”积木和“比较”积木，设计一个简单的猜数字小游戏的开头部分。比如，小猫随机想一个1到20之间的数，然后问玩家“我想到一个1到20之间的数，你猜是几？”（不要求完整游戏，主要引导学生思考数值的生成与应用场景）

（四）展示评价，课堂小结（约5分钟）

1.作品展示：挑选2-3名学生的基础任务作品进行展示，由学生简单介绍自己的操作过程和遇到的问题。

2.课堂小结：

师：今天我们认识了Scratch中的“运算”模块，学习了加减乘除这些基本的数值运算，还尝试让小猫当了一回小计算器。大家都表现得非常棒！数值运算在编程中非常重要，很多有趣的游戏