第17课《猫》知识拓展+课文全解 2025—2026学年统编版语文七年级上册.docVIP

第17课《猫》知识拓展+课文全解2025—2026学年统编版语文七年级上册

【知识拓展】

郑振铎的《猫》虽篇幅不长，却蕴含深厚人文思考与创作特色。从创作背景看，此文写于1925年，当时作者处于人生低谷，文中三只猫的不同遭遇，暗合他对生命价值与人性弱点的审视。文中“我”对第三只猫的误解与愧疚，并非单纯的养猫故事，而是作者对“自我反思”的文学表达——当人凭借主观臆断伤害弱小，醒悟后的愧疚更显沉重，这种对人性缺陷的直面，与鲁迅“解剖国民性”的文学追求一脉相承。

从文体风格而言，《猫》兼具散文的抒情性与小说的叙事性，以细腻的动作、神态描写刻画猫的形象，如“花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的”，用质朴语言传递真挚情感，这种“以小见大”的写法，也是郑振铎散文的典型特色，体现他“文学应贴近生活、关注生命”的创作理念。

作者简介

郑振铎（1898年12月19日-1958年10月18日），祖籍福建长乐，生于浙江永嘉。原名木官，字警民，笔名西谛、郭源新，是中国现代著名的文学家、文物收藏家、鉴定家、考古学家、藏书家、社会活动家，中国科学院学部委员。他发起中国第一个新文学团体——文学研究会，后曾任商务印书馆编辑，主编了《文学旬刊》《小说月报》《儿童世界》等刊物，其中《儿童世界》是中国第一个儿童文学刊物。新中国成立后，郑振铎出任中央人民政府文化部文物局局长。

郑振铎的主要著作有《中国俗文学史》《近百年古城古墓发掘史》《郑振铎文集》《文学大纲》等，翻译了《灰色马》《高加索民间故事》《飞鸟集》《新月集》等外国文学作品，还与鲁迅合作编印《北平笺谱》《十竹斋笺谱》，为中国文化学术的诸多领域作出了开创性贡献。

【学习新知】

课文解析

猫

郑振铎

我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡（总领全文，点明三只猫的结局，为全文定下忧伤的感情基调）。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去（从小猫自身的形态进行描写，写出小猫嬉戏玩要时的活泼情态）。三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢（从逗着玩时的形态进行描写，具体描绘小猫嬉戏玩要时的动作，凸显了小猫活泼可爱的特点）。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐（直接抒情。作者的叙述描写自然而形象，毫无雕饰之感，字里行间渗透着作者欢愉、喜悦之情）。后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法逗它，它都不理会。我们都很替它忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意的，懒惰的，郁闷的躺着（写出了小猫生病时萎摩不振的情态，为第一只小猫的结局——死亡埋下伏笔）。有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过的说道：“哥哥，小猫死了！”

我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”（“酸辛”的内心感受，“小侣”的爱称，表明“我”对第一只猫有较深的感情，为它的死亡既难过又惋惜）

第一部分(1、2):写“我”家养第一只猫的经过，写出了第一只猫的可爱有趣和它死亡后的难过伤心。

隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要送给人家。三妹便怂恿着她去拿一只来。礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的小猫同来。立刻三妹一部分的注意，又被这只黄色小猫吸引去了。这只小猫较第一只更有趣、更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳（对比。对比第一只小猫，具体写第二只猫的性情和本领，表现了它活泼可爱的性情特点，表达了“我”对它的喜爱之情。“太活泼了”“不怕生人”“跑到街上”预示了它亡失的结局）。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”查问得好几次。每次总要寻找了一回，方才寻到。三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！（三妹的玩笑话表现了她对这只小猫的喜爱之情。为下文这只小猫的亡失埋下伏笔）”我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似地跑进去了。饭后的娱乐，是看它在爬树。隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。把它抱了下来。一放手，又极快地爬上去了。过了二三个月，它会捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了（这只猫在为“我”的生活带来了乐趣的同时，还为家庭作了贡献，它的活泼、能干，更增添了“我”及家人对它的喜爱之情）。

某