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小学三年级语文段落合集

亲爱的同学们，三年级是我们学习写作的重要阶段。一个好的段落，就像搭积木一样，需要把句子按照一定的顺序和逻辑巧妙地组合起来，让它通顺、连贯，还要生动有趣。下面这些优秀段落，从不同角度为大家展示了如何把一段话写具体、写生动，希望能给大家带来启发。

一、写景篇——捕捉自然的色彩与声音

写景的段落，要学会用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用心去感受。把看到的颜色、形状，听到的声音，闻到的气味都写出来，景物就活起来了。

范例1：春天的校园

春天悄悄地来到了我们的校园。你瞧，操场边的迎春花最先醒了，鹅黄色的小花一朵挤着一朵，像一个个小喇叭，使劲地吹着：“春天来啦！春天来啦！”教学楼前的柳树也抽出了新的枝条，嫩绿嫩绿的，风一吹，就像小姑娘的长辫子在轻轻地飘动。草坪上，小草偷偷地从土里钻了出来，给大地铺上了一层绿色的地毯。同学们脱下了厚厚的棉袄，换上了轻便的春装，在操场上蹦啊跳啊，开心极了。整个校园都充满了春天的气息。

范例2：雷雨过后

夏日的午后，一场雷雨“哗啦啦”地来了又走了。雨停了，天空像被洗过一样，蓝得发亮。远处的天边挂着一道美丽的彩虹，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，七种颜色多么鲜艳！空气变得特别清新，带着泥土和青草的香味。树叶上、花瓣上，都挂着晶莹的小水珠，像一串串透明的珍珠。小鸟们又飞了出来，在枝头叽叽喳喳地唱着歌，好像在赞美这雨后的美景。

学一学：写景物时，可以按一定的顺序来写，比如从上到下，从远到近，或者按照时间的变化。用上一些比喻、拟人的修辞手法，能让景物描写更生动。

二、写人篇——刻画人物的特点与情感

写人的段落，要抓住人物最突出的特点，比如外貌、性格，或者他做过的某件事，通过具体的事例和描写，让我们仿佛能看到这个人一样。

范例1：我的奶奶

我的奶奶是个特别慈祥的人。她的头发已经有些花白了，总是梳得整整齐齐。奶奶的眼睛不大，但是笑起来的时候，眼睛就像弯弯的月牙，特别温暖。她最拿手的是做饺子，每当我放学回家，总能闻到厨房里飘来阵阵香味。奶奶包饺子的时候，动作可快了，只见她拿起面皮，放上馅料，手指轻轻一捏，一个胖乎乎的饺子就站在了盘子里，好像在对我笑呢！每当我吃着奶奶包的饺子，心里就甜甜的。

范例2：我们的班长

我们班的班长李明是个热心肠的人。他个子高高的，总是戴着一副蓝色的框架眼镜，看起来特别精神。不管谁遇到困难，他都会主动去帮忙。记得有一次，我的数学书忘带了，急得快要哭了。李明看到了，二话不说就把他的数学书递给了我，说：“你先拿去用吧，我和同桌看一本。”还有一次，大扫除的时候，他总是抢着干最脏最累的活，擦窗户、拖地板，忙得满头大汗，却从不叫苦。大家都很喜欢他。

学一学：写人的时候，不要面面俱到，可以通过描写人物的一两件具体事例，或者一两个有代表性的动作、语言、神态，来表现人物的特点和品质。

三、记事篇——叙述事情的经过与感受

写事的段落，要把事情的起因、经过、结果写清楚，特别是事情的经过部分，要写得具体一些。还要写出自己在这件事情中的感受和想法。

范例1：第一次骑自行车

记得我第一次学骑自行车的时候，心里既兴奋又害怕。爸爸在后面扶着车尾，我小心翼翼地坐上自行车，双手紧紧抓住车把，脚慢慢地踩着脚踏板。自行车摇摇晃晃的，像一条不听话的小蛇。我紧张得手心都出汗了，生怕摔下来。爸爸在后面鼓励我说：“别怕，眼睛看前方，身体坐直了！”骑了一会儿，我感觉自己好像找到了一点感觉，自行车也稳了一些。突然，我觉得后面好像没人了，回头一看，爸爸正在不远处对我笑着招手呢！我心里一慌，“啪”的一声，自行车倒了，我也摔在了地上。虽然有点疼，但是我没有哭，爬起来继续练习。最后，我终于学会了骑自行车，那种开心的感觉，就像吃了蜜一样甜。

范例2：一次有趣的实验

今天的科学课上，王老师带我们做了一个“会游泳的鸡蛋”的实验。老师先拿出一个透明的玻璃杯，往里面倒了大半杯水，然后把一个鸡蛋轻轻放进杯子里，鸡蛋一下子就沉到了杯底，一动不动。接着，老师往水里加了几勺盐，用小木棒不停地搅拌，盐慢慢地融化了。我们都睁大眼睛盯着那个鸡蛋，奇迹发生了！只见鸡蛋慢慢地、慢慢地从杯底浮了上来，最后竟然漂在了水面上！大家都惊讶地叫了起来：“哇！鸡蛋真的浮起来了！”老师笑着告诉我们，这是因为盐水的浮力变大了。这个实验真有趣，让我学到了新知识。

学一学：写事情的时候，要按照事情发展的顺序来写。可以用上一些表示时间的词语，比如“首先……然后……接着……最后……”。把自己看到的、听到的、想到的、感受到的写出来，文章会更吸引人。

四、状物与抒情篇——描绘事物的样子与喜爱之情

状物的段落，要仔细观察事物的形状、颜色、大小、气味、用途等，把它的特点写出来。如果能写出自己对这个事物的喜爱之情，那就更好了。

范例1：我家的小猫

我家有一只可爱的小猫，它的名字叫“雪球”。它长得