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《小学科学(１～6年级)課程原则》
第一部分前言
1.科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响,知道基本的科学方法,结识科学本质，树立科学思想,崇尚科学精神，并具备一定的运用它们解决实际问题、参加公共事务的能力。
2．課程性质:小学科学課程是一门以培养学生科学素养为宗旨的基础性課程；小学科学課程是一门活动性和实践性課程;小学科学課程是一门与其余学科有密切联络的综合性課程。
3．課程基本理念:面向全体学生;提倡探究式学习;保护学生的好奇心；突出学生的主体地位。
4.課程设计思绪:总目标-培养学生科学素养，具体分解成科学知识,科学探究，科学态度，科学、技术、社会与环境四个方面。
５．小学科学課程内容有四大领域:物质科学、生命科学、地球宇宙科学、技术与工程。四大领域1８个重要概念,分解成75个学习内容。每个领域的重要概念分别为：6、6、３、3个。本原则在物质科学领域选择了６个重要概念，生命科学领域选择了6个重要概念，地球与宇宙科学领域选择了3个重要概念，技术与工程领域选择了3个重要概念。
６、小学科学課程的学习周期比较长,基于学生的年龄特征与认知规律,本原则把小学六年学习时间划分为l-２年级、３－4年级、5－6年级三个学段。
7、小学科学課程实施的重要形式是探究活动。
第二部分課程目标
分别从“科学知识”“科学探究”“科学态度”“科学、技术、社会与环境”四个方面阐述具体目标。每个方面的目标分为总目标和学段目标。
１、(二)科学知识学段目标
如下从物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程4个领域描述科学知识的学段目标。
领域
科学知识学段目标
１-2年级
３－４年级
５－6年级
物质科学
观测、描述常见物体的基本特征；辨别生活中常见的材料；知道常见的力。
测量、描述物体的特征和材料的性能;描述物体的?运动，结识力的作用;了解不一样形式的能量。
初步了解常见的物质的变化；知道不一样能量之间的转换。
生命科学
结识周边常见的动物和植物,能简朴描述其外部重要特征。
初步了解植物体和动物体的重要构成部分，知道动植物的生命周期；初步了解动物和植物都能产生后代，使其世代相传;能依照关于特征对生物进行简朴分类；初步结识人体的重要生命活动。
初步结识人体的重要生命活动和人体健康;初步了解动物与植物之间的相互关系；了解生物的生存条件和生物的多样性。
地球与宇宙科学
知道与太阳、月球相关的某些自然现象;知道天气、土壤等对植物和人类生活的影响。
知道太阳、地球、月球的运动特征，知道与它们关于的某些自然现象是有规律的；初步了解地球上大气、水、土壤、岩石的基本情况；初步结识大自然为人类生存提供了各种自然资源和能源,以及大自然中的某些自然灾害。
知道太阳系及宇宙中某些星座的基本概况,知道昼夜交替、四季变化分别与地球自转和公转关于;初步了解地球上某些与大气运动、水循环、地壳运动关于的自然现象的成因；结识人类与自然资源和能源的关系，知道地球是人类应该珍惜的家园。
技术与工程
结识身边的人工世界；了解常见的工具,知道简朴工具的功效和使用方法；运用身边可制作加工的材料和简朴工具动手完成简朴的任务。
知道人工世界是设计和制造出来的;意识到使用工具可以更加精准、便利、快捷；知道设计包含一系列环节，完成一项工程设计需要分工与合作，需要考虑诸多因素，任何设计都受到一定的条件制约。
了解技术是人们改造周边环境的方法，是人类能力的延伸，工程是依据科学原理设计和制造物品、解决技术应用的难题、发明丰富多彩的人工世界的一系列活动;了解科学技术推动着人类社会的发展和文明进程。
（二）科学探究学段目标
从提出问题、作出假设、制订计划、收集证据、解决信息、得出结论、体现交流、反思评价这8个要素描述科学探究的学段目标。
（二）科学态度学段目标
如下从探究爱好、实事求是、追求创新、合作分享４个维度描述科学态度的学段目标。
（二)科学、技术、社会与环境学段目标
如下从科学技术与平常生活的联络、科学技术与社会发展的联络、人类与自然和谐相处3个方面描述科学、技术、社会与环境的学段目标。
第三部分課程内容
(一)物质科学领域
物质科学就是研究物质及其运动和变化规律的一门基础自然科学。
重要概念
１．物体具备一定的特征，材料具备一定的性能。
2．水是一个常见而重要的单一物质。
3.空气是一个常见而重要的混合物质。
4．物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述。
５.力作用于物体会变化物体的运动。
６.声、光、热、电、磁都具备能量,是能量的一个形式。
（二)生命科学领域
生命世界包含人、动物和植物等多个生物类群,生物的生存需要一定的条件,在此基础上,生物个体可以生长、发育和繁殖后代，从而使这些生物类群得以延续。初步形成生物体的结构与功效、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点,形成热爱自然
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