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《弹奏我心爱的土琵琶》教学计划

一、课程概述

本课程围绕经典歌曲《弹奏我心爱的土琵琶》展开，旨在引导学习者深入理解和掌握这首具有深刻时代印记和浓郁民族风情的歌曲。作为一首广为传唱的红色经典，它生动地再现了革命战争年代游击队战士的英雄气概与乐观主义精神。课程不仅侧重于歌曲的演唱技能训练，更着重于其背后蕴含的历史背景、情感内涵和艺术价值的解读与传承。

《弹奏我心爱的土琵琶》创作于20世纪60年代，旋律优美，节奏鲜明，歌词生动，是反映抗日战争时期革命故事的歌舞剧《星星之火》中的一首著名选曲。歌曲通过描绘游击队员在狱中deps探亲并准备继续战斗的场景，展现了革命者视死如归的英雄本色和积极向上的革命乐观精神。（相关历史背景可进一步通过表格辅助教学）

?课程目标

具体内容

本课程结合音乐知识与思想教育，力求帮助学习者在歌唱技能提升的同时，深刻领悟歌曲的深层意义，增强文化自信和爱国情怀，使其在学习音乐艺术的同时，也能受到思想的洗礼和精神的熏陶。

1.1课程名称与主题阐释

课程名称：《弹奏我心爱的土琵琶》歌曲学唱与背景探究

主题阐释：

本课程以经典歌曲《弹奏我心爱的土琵琶》为教学内容核心，旨在通过系统化的歌曲学唱与深入的背景知识探究，引导学生全面理解并欣赏这首充满时代烙印与民族情怀的革命歌曲。

核心理念：本课程并非仅仅停留在单纯的歌曲旋律学习层面，而是立足于“音乐情感表达”与“历史背景理解”的双重维度，力求使学生既能精准把握歌曲的音乐要素与演唱技巧，又能深刻领悟其蕴含的革命精神与时代背景。通过多元化的教学手段，旨在激发学生的学习兴趣，提升其音乐审美能力，培养其爱国主义情操，并增强其对历史的理解和思考深度。

综合目标：通过本课程的学习，学生将能够不仅仅是会唱《弹奏我心爱的土琵琶》，更能理解、欣赏和传承这首歌曲所承载的音乐之美与精神之重，将其作为理解中国革命历史与民族音乐文化的重要窗口，并内化于心、外化于行地感受和表达歌曲所传递的坚定信念与乐观精神。

1.2教学目标与价值导向

本节课以《弹奏我心爱的土琵琶》这首经典歌曲为载体，旨在通过音乐欣赏、学唱歌曲、背景知识介绍等环节，实现以下教学目标：

（一）知识与技能目标：

学生能够掌握歌曲《弹奏我心爱的土琵琶》的正确节奏和旋律，并能用自然、和谐的声音进行演唱。同时初步了解这首歌曲的创作背景、时代背景以及歌曲所表达的思想情感，增强学生对音乐的感知能力。

（二）过程与方法目标：

通过聆听、模唱、讨论、表演等多种教学方法，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的音乐审美能力、合作能力和创新能力。培养学生自主探究的学习习惯，并能与他人进行有效的沟通与交流。

（三）情感态度与价值观目标：

通过学习本课，让学生感受歌曲中所蕴含的爱国主义情怀和革命精神，激发学生的民族自豪感和爱国热情。培养学生积极向上的人生态度，并能够将音乐与其他学科知识相结合，形成跨学科的学习能力。

教学价值导向：

本节课的教学不仅是为了让学生学会一首歌曲，更重要的是通过这首歌曲，引导学生体会历史、感悟精神、培养情操。具体而言，教学价值导向主要体现在以下几个方面：

教学价值导向

实现方式

预期效果

爱国主义教育

讲解歌曲创作背景，引导学生感受歌词中表达的民族精神和爱国情怀。通过学唱歌曲，激发学生的爱国热情。

增强学生的民族自豪感和爱国意识，树立正确的价值观。

革命传统教育

介绍歌曲与解放战争时期的历史背景，让学生了解革命先烈的英勇事迹。

培养学生的爱国主义情怀和革命英雄主义精神。

音乐审美教育

引导学生欣赏歌曲优美的旋律和真挚的情感，感受音乐的魅力。通过多种演唱形式，培养学生的音乐审美能力。

提高学生的音乐素养和审美能力，培养对音乐的热爱。

文化传承教育

通过学习这首具有代表性的民族歌曲，让学生了解和传承中国优秀的传统文化。

增强学生的文化自信和民族认同感，自觉保护和传承中华优秀传统文化。

本节课的教学旨在通过音乐课堂这一平台，对学生进行思想品德教育、文化传承教育和审美教育，使学生在潜移默化中受到教育和熏陶，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

1.3适用对象与学习前提

《弹奏我心爱的土琵琶》这一教学计划主要面向的适用对象是具备一定音乐理论知识基础的初中至高中学生。为了确保教学的有效性，学习者应具备以下学习前提：

基础知识：学生应该已经学习过基础的乐理知识，包括但不限于音符、节奏、音程和和弦等概念。

乐器技能：学生应初步掌握某种乐器的演奏技巧，尤其是在木头乐器如吉他、古筝或有土琵琶技巧基础。

音乐欣赏能力：学生应具有较强的音乐欣赏与分析能力，能对音乐作品的内涵与表现形式有一定的感知与理解。

自学能力：教学内容将包括一些自学部分，学生需具备基础的自主学习能力，能够在教师的指导下自主练习与提升。

积极主动性：学生在学习过程中