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2025年大学婴幼儿发展与健康管理专业题库——儿童孤独感及其对策

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（每小题2分，共20分。请将正确选项的代表字母填涂在答题卡相应位置。）

1.下列哪一项不属于儿童孤独感的主要心理表现？

A.持续感到孤单、不被喜欢

B.对社交活动表现出明显的兴趣和参与意愿

C.倾向于独处，较少与人互动

D.难以建立和维持积极的同伴关系

2.根据依恋理论，安全型依恋的儿童在陌生情境下通常表现出怎样的行为？

A.极度焦虑，不愿与母亲分离

B.母亲离开时非常悲伤，母亲回来后立即寻求安慰并很快平静

C.对母亲不太依赖，能较好地与陌生人互动

D.对母亲极度排斥，拒绝与其互动

3.以下哪种家庭教养方式最有可能增加儿童产生孤独感的风险？

A.权威型（温暖、有规矩）

B.放任型（缺乏关注和指导）

C.专制型（严厉、控制）

D.统一型（情感温暖且要求合理）

4.在幼儿园环境中，教师观察到某个儿童经常独自一人玩玩具，很少参与集体游戏，下列哪种行为干预措施可能较为适宜？

A.当众批评该儿童不合群的行为

B.鼓励其他儿童排斥他，让他体验孤独

C.安排一个友善、外向的同伴与他同桌，并引导他们一起游戏

D.忽视该儿童的行为，认为他只是需要更多独处时间

5.儿童孤独感可能对其社会性发展产生哪些负面影响？(选择两项)

A.难以形成稳定的同伴关系

B.社交技能发展迟缓

C.学业成绩普遍优秀

D.情绪调节能力较弱

6.以下哪项是促进婴幼儿早期社会交往发展的有效途径？

A.限制婴幼儿与同伴的接触时间

B.父母经常当着孩子的面抱怨其他小朋友

C.创设丰富的亲子互动和同伴交往机会

D.强制婴幼儿参与他完全不感兴趣的集体活动

7.儿童孤独感的预防重点应放在哪个阶段？

A.青少年时期

B.学龄期

C.婴幼儿期和学前期

D.中年期

8.当儿童出现孤独感时，家长可以采取哪种方式帮助他？

A.强迫他与不喜欢的小朋友玩耍

B.倾听他的感受，理解他的处境

C.告诉他“别哭了，坚强一点”

D.为他报名参加所有能提高社交能力的兴趣班，以期望快速见效

9.学校开展旨在提高学生社交技能的团体辅导活动，属于儿童孤独感干预的哪种途径？

A.家庭干预

B.学校干预

C.社会干预

D.医疗干预

10.评估儿童是否存在孤独感，除了观察其行为外，还可以关注哪些方面？(选择一项)

A.儿童的自我评价

B.教师的个人喜好

C.家长的期望值

D.同伴的数量

二、名词解释（每小题3分，共15分。）

1.社会比较理论

2.依恋障碍

3.社交技能训练

4.包容性环境

5.情绪调节

三、简答题（每小题5分，共20分。）

1.简述儿童孤独感的主要成因。

2.简述教师在班级管理中预防儿童孤独感的策略。

3.简述家庭环境对儿童孤独感发展的影响。

4.简述儿童孤独感可能带来的负面影响。

四、论述题（10分。）

结合婴幼儿发展与健康管理专业的视角，论述如何构建一个支持性的环境以预防儿童孤独感的发生。

五、案例分析题（15分。）

小明是幼儿园中班的一名学生，平时比较安静，不爱说话，多数时间独自坐在角落里看书或玩玩具。他很少主动与其他小朋友交往，当其他小朋友邀请他一起玩时，他常常拒绝，即使答应了也很快离开。教师发现，当小明在游戏中遇到困难或失败时，会表现出明显的失落和沮丧情绪，有时甚至会独自哭泣。请分析小明可能存在孤独感的表现，并针对其具体情况，提出至少三条切实可行的干预建议。

试卷答案

一、单项选择题

1.B

2.B

3.B

4.C

5.A,D

6.C

7.C

8.B

9.B

10.A

二、名词解释

1.社比较理论：指个体通过与他人进行社会比较来评价自身，获得有关自我概念、社会定位和行为规范等信息的一种认知过程。儿童可能通过比较自己与同伴的社交经验、受欢迎程度等来判断自己是否“孤独”。

2.依恋障碍：指儿童在与主要照顾者之间形成安全依恋关系方面存在严重困难或缺陷，导致其在探索行为、分离焦虑、与照顾者互动等方面表现出极端的、不恰当的行为模式，如恐惧型依恋或回避型依恋，严重阻碍其社会情感发展，可能导致或加剧孤独感。

3.社交技能训练：指有目的