七年级人教版语文上册整册教案合集.docxVIP

七年级人教版语文上册整册教案合集

前言

本册教材作为初中语文学习的起始阶段，承载着承上启下的重要作用。它不仅是对小学六年语文学习的总结与提升，更是为后续更深入的文学鉴赏、语言运用和思维发展奠定坚实基础。本教案合集旨在紧密围绕《义务教育语文课程标准》的要求，结合七年级学生的认知特点与学习规律，将教材内容进行系统化、条理化的梳理与设计。通过精心编排的教学流程、多样化的教学活动以及针对性的能力训练，引导学生逐步掌握语文学习的基本方法，培养其热爱祖国语言文字的情感，提升其语文核心素养，最终实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。

第一单元：亲情友情，温馨满怀

本单元以“亲情友情”为主题，选编了《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》等写景抒情散文，以及《散步》、《秋天的怀念》等展现家庭温情与生命感悟的记叙文。这些文章语言优美，情感真挚，贴近学生生活，易于引发共鸣。

单元教学目标

1.感受课文所描绘的自然美景和人间真情，体会作者的思想感情，培养热爱生活、珍惜亲情的情感。

2.学习品味课文优美、生动、富有表现力的语言，积累词语，增强语感。

3.学习抓住景物特征进行描写的方法，体会比喻、拟人等修辞手法的表达效果。

4.培养朗读能力，做到读音准确、停顿恰当、语气语调符合文章情感。

单元教学重难点

*重点：品味语言，体会情感，学习景物描写的方法。

*难点：理解关键语句的深层含义，学习在写景中融入情感的写法。

《春》教案

教学目标

1.有感情地朗读课文，感受春天的生机勃勃与作者对春天的热爱赞美之情。

2.学习作者抓住春景特征，多角度、有层次地描绘春天的方法。

3.品味文中准确、生动、形象的词语和比喻、拟人等修辞手法的妙处。

4.培养热爱大自然、热爱生活的积极情感。

教学重难点

*重点：感受春天的美，品味生动形象的语言。

*难点：理解作者如何将主观情感融入客观景物描写之中。

课时安排：2课时

教学过程（简案）

第一课时

1.导入：播放春天景色的视频或展示图片，引导学生畅谈对春天的感受，自然导入课文。

2.初读感知：学生自由朗读，圈点勾画生字词，借助工具书或同桌互助解决。教师范读，学生注意听字音、节奏和情感。

3.再读梳理：学生齐读或分组读，思考：作者描绘了春天的哪些景物？用简洁的词语概括。（春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）

4.研读品味（春草图、春花图）：重点研读这两部分，引导学生找出描写的景物、使用的词语和修辞手法，体会其表达效果。例如，“偷偷地”、“钻”写出了春草的生命力；春花的色彩、味道、情态的描写。

第二课时

1.继续研读（春风图、春雨图、迎春图）：方法同上，引导学生感受春风的和煦、春雨的细密以及人们迎接春天的喜悦。

2.语言赏析：组织学生讨论，找出自己认为写得最美、最生动的句子或词语，说说好在哪里。教师点拨，如比喻、拟人的妙处。

3.情感把握：通过反复朗读，特别是最后三段，体会作者对春天的热爱和赞美之情，理解“春天像刚落地的娃娃……”等三个比喻句的深刻含义。

4.拓展延伸：仿照课文的写法，用几句话描绘自己眼中的春天或最喜欢的一个季节。

5.总结作业：总结本课学习内容，布置背诵课文、摘抄优美词句的作业。

《散步》教案

教学目标

1.准确、流利、有感情地朗读课文，感受家庭成员之间互敬互爱、和睦相处的深厚感情。

2.理解文章通过一件小事展现亲情的写法，把握文章的主旨。

3.品味文中含义深刻的语句，体会其蕴含的思想感情。

4.培养尊老爱幼的传统美德，增强家庭责任感。

教学重难点

*重点：理解课文内容，体会家庭成员间的浓浓亲情。

*难点：理解“我”的抉择过程及其象征意义，感悟文章的深层主题。

课时安排：1课时

教学过程（简案）

1.导入：从家庭生活中的小事谈起，引发学生对亲情的思考。

2.整体感知：速读课文，概括文章主要内容，理清散步过程中的小波折。

3.细读感悟：

*找出文中表现家庭成员之间互相关爱的细节描写，分析人物的性格特点。

*重点研讨“我”决定走大路，母亲却改变主意走小路的情节，体会其中蕴含的亲情和责任。

*理解文末“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含义。

4.朗读升华：选择自己感受最深的段落进行朗读，读出情感。

5.拓展反思：联系自身生活实际，谈谈对亲情的理解和体会。

6.作业布置：写一段描写家庭生活中体现亲情的小事。

（后续单元及课文教案，将按照类似结构展开，包括单元概述、单元目标重难点，以及每篇课文的具体教案，涵盖教学目标、重难点、课时安排、教学过程简案等核心要素。）

第二单元：四季如歌，诗意