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拍手歌教学课件

第一章认识拍手歌

什么是拍手歌？拍手歌是一种将歌唱与拍手动作相结合的儿童音乐活动形式，孩子们在演唱过程中配合特定的拍手节奏和动作模式。这种互动形式具有以下特点：结合了声音与动作的协调训练通过游戏化方式培养节奏感促进幼儿之间的合作意识与互动能力强化左右脑协调发展

拍手歌的快乐促进脑部发展拍手歌活动需要左右脑协同工作，帮助幼儿建立更多神经连接，促进认知发展和学习能力。增强身体协调性通过拍手、点头等动作，幼儿可以锻炼大小肌肉群的协调能力，提升动作精准度。提升语言表达能力拍手歌中的朗朗上口的歌词帮助幼儿积累词汇，改善发音，增强语言表达的流畅性。

快乐从拍手开始当孩子们围坐一圈，随着音乐节拍拍打双手，欢笑声回荡在教室里。拍手歌不仅是一种游戏，更是连接心灵的桥梁，是幼儿园里最纯真的社交活动。当孩子们一起拍手歌唱，他们不仅在学习节奏和韵律，更在学习如何与他人配合与沟通。

第二章《幸福拍手歌》教学设计

活动目标情感目标通过参与拍手歌活动，让幼儿感受歌曲带来的快乐情绪，培养对音乐的兴趣和热爱。表演目标引导幼儿用演奏和肢体语言准确表现歌曲中的应答部分，提高节奏感和动作协调性。理解目标帮助幼儿理解歌词内容，通过重复演唱和表演，增强对歌曲的喜爱和记忆。

活动准备教学材料《幸福拍手歌》音频文件音响设备（确保音质清晰）活动区域标记（可用彩色胶带在地面做标记）歌词卡片（配有简单图示）教具准备乐器：沙锤（8-10个）、圆舞板（8-10个）手偶：小熊、小马、小兔各一个情绪表情卡片（展示幸福的不同表现）

导入活动情境引入教师可以通过提问小朋友们，当你们感到幸福的时候，会做什么呢？引导幼儿分享他们表达幸福的方式。音乐体验播放《幸福拍手歌》音频，让幼儿自由感受歌曲的节奏和情绪，鼓励他们随着音乐自然做出反应。动作探索引导幼儿讨论：听了这首歌，你觉得幸福时可以做哪些动作呢？收集幼儿的想法，为后续活动做铺垫。

角色表演练习应答节奏在这一环节中，教师将通过生动的角色扮演来引导幼儿学习不同的节奏动作：小熊示范：教师用小熊手偶演示当我幸福拍拍手的动作，带领幼儿一起练习拍手节奏小马示范：使用小马手偶展示当我幸福跺跺脚的动作，引导幼儿掌握跺脚的力度和节奏小兔示范：通过小兔手偶教授当我幸福拍拍肩的动作，帮助幼儿协调上肢动作教师在示范过程中应注意放慢速度，确保每个动作都清晰可见，并给予幼儿足够的练习时间。

动作示范：小动物们的幸福表达小熊拍手双手平举胸前，掌心相对，有节奏地拍击。每一拍都应清脆有力，但不要过于用力。小马跺脚双脚轮流向下踏击地面，保持身体平衡。跺脚时脚掌着地，不要用脚尖，以免受伤。小兔拍肩双手交叉，右手拍左肩，左手拍右肩。动作轻柔，保持身体挺直，展现优雅姿态。

声势动作融入歌曲整合歌曲与动作在幼儿基本掌握各个动作后，教师开始引导他们将动作与歌词结合：先完整播放一遍歌曲，教师示范所有动作分段教学，先学当我幸福拍拍手部分逐步加入当我幸福跺跺脚和当我幸福拍拍肩最后将所有部分连贯起来完整演练节奏感培养教师可以通过以下方式强化幼儿的节奏感：使用打击乐器辅助节拍慢速练习后逐渐加快分组练习，互相观摩和学习

创编歌词环节哈哈笑引导幼儿想象：当我幸福哈哈笑，会是什么样子？让幼儿展示自己开心大笑的表情和动作。耸耸肩教师示范耸肩动作，引导幼儿创编当我幸福耸耸肩的新歌词和相应动作。点点头鼓励幼儿创想当我幸福点点头的表现方式，探索不同的点头节奏和幅度。

第三章节奏与乐器伴奏

乐器分组沙锤组负责演奏基础节奏，每小节的1、3拍发出沙沙声，为歌曲提供稳定的节奏支持。适合节奏感较强的幼儿需保持均匀的摇晃力度沙锤握持方法：双手各握一个，手腕放松圆舞板组主要在歌曲的高潮部分加入，每小节的2、4拍发出清脆的敲击声，增强音乐的层次感。适合手部精细动作较好的幼儿注意控制敲击力度，不要过重演奏姿势：一手持板，一手执棒