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2025年杭州教师期末试卷及答案

一、单项选择题

1.教育心理学的创始人是（）

A.冯特B.桑代克C.布鲁纳D.加涅

答案：B

2.学生在学习过程中表现出对知识的好奇和追求，这种动机属于（）

A.外部动机B.内部动机C.附属内驱力D.自我提高内驱力

答案：B

3.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）

A.先快后慢B.先慢后快C.匀速进行D.无规律

答案：A

4.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势动作引起学生的注意，这种注意属于（）

A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.随意注意

答案：A

5.皮亚杰认为，儿童思维发展到形式运算阶段的年龄大约在（）

A.7-11岁B.11-16岁C.0-2岁D.2-7岁

答案：B

6.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）

A.准备律B.练习律C.效果律D.动机律

答案：C

7.下列属于程序性知识的是（）

A.历史事件B.数学原理C.如何骑自行车D.地理知识

答案：C

8.课堂纪律管理的最终目标是（）

A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律

答案：D

9.维果斯基的“最近发展区”是指（）

A.最新获得的能力B.超出目前水平的能力

C.处于掌握边缘的能力D.已经发展的原有能力

答案：C

10.教师在批改作业时，用红笔画出做出标记，以便引起学生的注意，这是利用了知觉的（）

A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性

答案：A

二、多项选择题

1.下列属于教育心理学研究内容的是（）

A.学习心理B.教学心理C.学生心理D.教师心理

答案：ABCD

2.影响问题解决的因素有（）

A.问题情境B.定势C.功能固着D.知识经验

答案：ABCD

3.以下属于学习动机理论的有（）

A.强化理论B.马斯洛需要层次理论C.成就动机理论D.成败归因理论

答案：ABCD

4.陈述性知识的表征方式有（）

A.命题B.命题网络C.表象D.图式

答案：ABCD

5.品德的心理结构包括（）

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

答案：ABCD

6.下列属于认知策略的有（）

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略

答案：ABC

7.课堂管理的功能有（）

A.维持功能B.促进功能C.发展功能D.评价功能

答案：ABC

8.教师的教学能力包括（）

A.教学设计能力B.教学实施能力C.教学评价能力D.教学研究能力

答案：ABCD

9.心理健康教育的途径有（）

A.心理辅导课程B.学科教学渗透C.个别心理辅导D.团体心理辅导

答案：ABCD

10.以下属于正迁移的有（）

A.数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响

B.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为

C.外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响

D.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响

答案：ABC

三、判断题

1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

答案：对

2.学习动机越强，学习效果越好。（）

答案：错

3.遗忘是对识记过的材料不能再认与回忆，或者错误的再认与回忆。（）

答案：对

4.心理定势对问题解决只有消极影响。（）

答案：错

5.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时所表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。（）

答案：对

6.接受学习一定是机械学习。（）

答案：错

7.心理健康就是没有心理疾病。（）

答案：错

8.教师的威信主要来自于学校赋予教师管理学生的权力。（）

答案：错

9.过度学习越多，保持效果越好。（）

答案：错

10.课堂气氛是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。（）

答案：对

四、简答题

1.简述激发学生学习动机的方法。

激发学生学习动机可以从以下几方面着手：创设问题情境，实施启发式教学，引发学生的认知冲突，激发求知欲；根据作业难度，恰当控制动机水平，不同难度任务对应不同动机强度；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩，及时肯定成绩与进步，合理奖励与惩罚；正确指导结果归因，促使学生继续努力，引导学生将成功归为努力等内部因素，失败归为