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高三数学复习重点难点专项训练题

引言

高三数学复习，犹如在浩渺的知识海洋中扬帆远航，既要夯实基础，又要攻克险滩。专项训练，便是针对那些既是重点亦是难点的知识模块进行集中火力、精准突破的有效途径。它不仅能帮助同学们梳理知识脉络，更能提升解题技巧与应试能力，最终在高考的战场上做到游刃有余。本专项训练题集，聚焦高考数学核心内容，力求通过典型例题的剖析与针对性练习，助同学们拨云见日，洞悉数学本质。

一、函数与导数专项

函数是贯穿高中数学的主线，导数则是研究函数性质、解决极值最值问题的锐利工具。此部分综合性强，对逻辑思维能力要求高。

重点难点概述

*重点：函数的定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性；指数函数、对数函数、幂函数的图像与性质；导数的几何意义；利用导数研究函数的单调性、极值与最值。

*难点：含参函数的单调性讨论；函数与导数结合不等式证明、方程根的分布问题；导数在实际问题中的应用（优化问题）。

典型例题分析

例1：已知函数\(f(x)=x^3-3ax^2+3x+1\)。

(1)当\(a=1\)时，求函数\(f(x)\)的单调区间；

(2)若函数\(f(x)\)在区间\((2,3)\)上至少有一个极值点，求实数\(a\)的取值范围。

分析：

(1)对于给定具体参数值的函数单调性问题，常规思路是求导，然后解导数大于零和小于零的不等式，从而得到单调区间。

(2)函数在某区间有极值点，意味着其导函数在该区间内有变号零点。这涉及到导函数的零点存在性问题，可能需要结合函数的单调性及端点值符号来分析，或者将问题转化为方程有解的问题。

解答：

(1)当\(a=1\)时，\(f(x)=x^3-3x^2+3x+1\)。

求导得\(f(x)=3x^2-6x+3=3(x-1)^2\)。

因为\(f(x)=3(x-1)^2\geq0\)，且仅当\(x=1\)时取等号。

所以，函数\(f(x)\)在\((-\infty,+\infty)\)上单调递增。

(2)\(f(x)=3x^2-6ax+3=3(x^2-2ax+1)\)。

函数\(f(x)\)在区间\((2,3)\)上至少有一个极值点，等价于方程\(f(x)=0\)在\((2,3)\)内至少有一个变号实根。

即方程\(x^2-2ax+1=0\)在\((2,3)\)内至少有一个实根。

移项得\(2a=x+\frac{1}{x}\)。

令\(g(x)=x+\frac{1}{x}\)，\(x\in(2,3)\)。

则问题转化为直线\(y=2a\)与函数\(g(x)\)在\((2,3)\)上的图像有交点。

对\(g(x)\)求导：\(g(x)=1-\frac{1}{x^2}\)，当\(x\in(2,3)\)时，\(x^21\)，故\(g(x)0\)。

所以\(g(x)\)在\((2,3)\)上单调递增。

\(g(2)=2+\frac{1}{2}=\frac{5}{2}\)，\(g(3)=3+\frac{1}{3}=\frac{10}{3}\)。

因此，\(g(x)\in(\frac{5}{2},\frac{10}{3})\)。

所以\(2a\in(\frac{5}{2},\frac{10}{3})\)，即\(a\in(\frac{5}{4},\frac{5}{3})\)。

故实数\(a\)的取值范围是\((\frac{5}{4},\frac{5}{3})\)。

点评：本题第(2)问将极值点问题转化为方程根的问题，再通过分离参数，转化为函数值域问题，体现了转化与化归的数学思想。导数工具的应用，以及对函数单调性的分析是解决此类问题的关键。

专项训练题

1.已知函数\(f(x)=\lnx+ax^2-(2a+1)x\)(其中\(a\)为常数且\(a\neq0\))。

(1)当\(a=1\)时，求函数\(f(x)\)的单调区间；

(2)若\(f(x)\)在\(x=1\)处取得极值，且在\((0,e]\)上的最大值为1，求\(a\)的值。

2.设函数\(f(x)=e^x-ax-1\)，其中