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幼儿园活动微课设计实例分享

在幼儿园教育实践中，如何将抽象的教育目标转化为幼儿喜闻乐见的活动形式，一直是幼教工作者探索的核心课题。微课，以其短小精悍、主题突出、趣味性强等特点，为幼儿园教育活动注入了新的活力。它不仅能够有效吸引幼儿的注意力，更能在有限的时间内聚焦核心知识点，引导幼儿主动探索与学习。本文将结合具体实例，从设计理念、实施步骤到效果反思，与大家分享幼儿园活动微课的设计思路与实践经验，希望能为一线教师提供一些有益的借鉴。

一、幼儿园微课设计的基本原则：以幼儿为本，以兴趣为导

在着手设计微课之前，我们首先要明确幼儿园微课与其他学段微课的本质区别。幼儿的年龄特点决定了其微课设计必须遵循以下原则：

1.趣味性原则：幼儿的注意力持续时间短，对枯燥的知识灌输缺乏兴趣。因此，微课内容和形式必须充满趣味，通过生动的形象、悦耳的声音、有趣的情节来吸引幼儿。

2.生活化原则：教育源于生活，用于生活。微课内容应贴近幼儿的生活实际，选择他们熟悉的事物和场景，让幼儿在生活经验的基础上建构新的认知。

3.互动性原则：幼儿是学习的主体，微课设计应预留互动环节，鼓励幼儿动口、动手、动脑，而不是被动观看。

4.直观性原则：运用丰富的视觉、听觉材料，将抽象概念具体化、复杂问题简单化，符合幼儿具体形象思维的特点。

5.短小精悍原则：考虑到幼儿的注意力发展水平，单个微课的时长宜控制在3-8分钟，确保幼儿在最佳状态下完成学习。

二、幼儿园活动微课设计实例：小班科学活动《颜色的秘密》

（一）活动背景与目标

颜色是幼儿生活中最常见的元素之一，对小班幼儿而言，色彩具有强烈的吸引力。本微课旨在通过有趣的探索活动，引导幼儿初步感知两种基本颜色混合后会变成另一种新颜色的现象，激发其对色彩的好奇心和探索欲望。

*活动名称：颜色的秘密（小班科学）

*微课时长：约5分钟

*活动目标：

1.认知目标：初步感知红、黄、蓝三种基本颜色，知道两种颜色混合会变出另一种颜色（如红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫）。

2.技能目标：尝试用简单的方式（如搅拌）进行颜色混合操作，观察颜色变化。

3.情感目标：对颜色变化产生好奇和兴趣，乐于参与探索活动。

（二）活动准备

*物质准备：

*PPT课件或动画短片（包含颜色小精灵形象、颜色混合过程的生动演示）。

*实物操作材料（透明小杯子若干、红、黄、蓝三色颜料水、小勺子或搅拌棒）。

*背景音乐（轻快、活泼的儿童音乐）。

*经验准备：幼儿已认识常见的红、黄、蓝等颜色。

（三）活动过程（微课脚本设计思路）

1.情境导入：神秘的颜色小精灵（约1分钟）

*画面：屏幕出现色彩鲜艳的森林背景，几个可爱的、分别穿着红、黄、蓝衣服的“颜色小精灵”在森林里跳舞，但表情有些孤单。

*教师画外音（亲切、神秘的语气）：“小朋友们，今天老师要带你们去一个神奇的颜色森林。看，森林里住着红精灵、黄精灵和蓝精灵，他们每天都自己玩，有点孤单。他们说，只要找到好朋友，抱在一起，就会发生神奇的事情哦！我们来帮帮他们吧！”

*微策略：通过拟人化的小精灵形象和悬念，迅速抓住幼儿注意力，激发其探究欲。

2.探索发现：颜色小精灵抱一抱（约2.5分钟）

*环节一：红精灵和黄精灵抱一抱

*画面：PPT展示红精灵和黄精灵手拉手抱在一起，周围出现橙色的光晕和小星星。同时，实物演示：教师将红色颜料水和黄色颜料水倒入同一个杯子，用小勺子轻轻搅拌，液体逐渐变成橙色。特写颜色变化过程。

*教师画外音：“我们先请红精灵和黄精灵抱一抱，看看会怎么样？（模仿搅拌动作）哇！变变变！变成了什么颜色？（停顿，留给幼儿思考回答时间）对啦，是漂亮的橙色！”

*环节二：黄精灵和蓝精灵抱一抱

*画面：同上，黄精灵和蓝精灵抱在一起，出现绿色光晕。实物演示：黄色+蓝色→绿色。

*教师画外音：“现在请黄精灵和蓝精灵抱一抱，又会发生什么变化呢？（引导幼儿猜测）我们一起来试试看！（演示）变！变成了什么颜色？（绿色！）太棒了！”

*环节三：红精灵和蓝精灵抱一抱

*画面：红精灵和蓝精灵抱在一起，出现紫色光晕。实物演示：红色+蓝色→紫色。

*教师画外音：“最后，红精灵和蓝精灵也要抱一抱！小朋友们睁大眼睛看仔细哦！变！这是什么颜色？（紫色！）真神奇！”

*微策略：将抽象的颜色混合过程具象化为“小精灵抱一抱”，并配合清晰的实物操作演示，使幼儿直观感知变化。语速稍慢，关键处停顿，给予幼儿观察和反应的时间。

3.互动体验：我是小小魔术师（约1分钟）

*画面：展示幼儿人手一套操作材料（杯子、颜料水、勺子）。

*教师画外音（鼓励的语气）：“颜色小精灵真开心，他们找到了新朋友，变成了橙色