普通高中新章节程方案解读.pptxVIP

普通高中新课程方案解读吴益;高中教育之必须专业提升值必须教;加快普及高中阶段教育高中阶段教;全面提高普通高中学生综合素质深;推动普通高中多样化发展促进办学;普通高中课程改革势在必行普通高;普通高中课程改革势在必行01课;20世纪90年代以来，北美、欧;在培养目标方面，各国普遍关注：;法国国民教育研究和技术部：《;3、将学术性课程与学生的经验和;英国设计与技术信息和交流技术公;日本当前高中课程改革的一个;英国高中生确定个人学习计划;目前，不少国家在高中阶段都实行;、1我国高中课程存在着必须改革;对学生终身发展基本素质的认识校;学生对学科课程的具体感受最喜欢;学校开选修课的情况学生是否希望;开设选修课最大的困难教师认为开;对高中课程内容容量的看法2%的;教师、校长对高中课程内容与学生;学生对综合实践活动的看法86.;7%的学生几乎不参加或没有机会;学生最喜欢的课堂教学方式7%的;教师如何处理学生在课堂上的提问;学生在课堂上发表意见的机会3%;关于学生作业的调查学生的作业以;评价学生的主要方式5%的校长和;除纸笔测试外，学生期望的评价方;学生每周可自由支配的时间3%的;校长和教师对学生学业负担的看法;图书馆能否满足学生需要只有9.;图书馆使用的情况7%的学生很少;学校机房的使用情况只有16.1;实验室课外使用的情况45%的学;课程规定性、统一性强，缺乏多样;1教学观念落后，方法单一，学习;学生只能按照既定的文、理两条路;01朴实的教育目标今天睡好觉，;二、我国普通高中课程改革的总体;1.普通高中教育的定位普通高中;初步形成正确的世界观、人生观、;具有民主与法制意识，遵守国家法;具有强健的体魄、顽强的意志，形;民族精神社会责任感科学与人文素;3.课程改革的指导思想以“三个;适应时代发展需要，立足我国实际;4.普通高中课程改革的目标(课;(课程结构)适应社会需求的多样;建立发展性评价体系，改进校内评;普通高中新课程的结构普通高中新;标题01普通高中课程的纵向结构;普通高中课程结构学习领域科目模;每一个领域由课程价值相近的若干;有利于整体规划课程内容，提高学;STEP4STEP3STEP2;有利于解决学校科目设置和??容相;各科目内容结构示意;语文必修文化论著与专题语文;必修课程;学习领域科目必修学分选修I学分;每学年52周，其中教学时间40;每个模块通常为36学时，按周4;研究性学习活动是每个学生的必修;学生每学年应参加1周社会实践，;学生每学年在每个学习领域都必须;2.普通高中新课程的特点（亮点;“以人为本”，关注学生，关注学;体现当代社会进步和科技发展；0;在强调掌握必需的经典知识及灵活;（3）选择性为适应社会对多样化;普通高中新课程实验01普通高中;学校教育观念的转变；学校制度的;积极探索行政班、教学班相结合的;学校要积极进行制度创新，建立行;21根据我国的国情和高中实际状;充分挖掘校内外课程资源，建立课;按照课程标准要求，探讨符合模块;海南高中课程改革实验成果教育部;周济：“我跟卫书记也表达对省委;周济：“今天颜校长代表我们三亚;STEP1STEP2STEP3;借助网络技术平台创立建构式评价;突破课改难点“建构式评价制度”;案例：海南侨中是2006年国家;突破课改难点：3.校本课程开发;校本课程的开发校本课程是学校自;需要评估。01确定目标。;01校本课程是一个相对独立的系;校本课程的实施;突破课改难点：4.考评制度改革;考评制度改革——推行综合素质评;01学校、教师、班主任、学生各;无标题;0102——改革会考制度：将高;——改革高校招生考试模式：20;考评制度改革实行“3＋3”高考;考评制度改革强化会考结果利用，;彻底转变观念，将观念内化为行动;让我们同舟共济，迎接新的挑战，;谢谢！