心理艺术课件五.pptVIP

(二十七)大脑加工音乐的核心区第62页，共99页，星期日，2025年，2月5日(二十八)演奏小提琴时的大脑活动第63页，共99页，星期日，2025年，2月5日(二十九)大脑功能示意图第64页，共99页，星期日，2025年，2月5日(三十)正电子发射脑成像图第65页，共99页，星期日，2025年，2月5日(三十一)生理学家布洛卡第66页，共99页，星期日，2025年，2月5日(三十二)大脑结构图第67页，共99页，星期日，2025年，2月5日(三十三)MusicoftheHemispheres第68页，共99页，星期日，2025年，2月5日(三十四)听音乐时的大脑活动第69页，共99页，星期日，2025年，2月5日(三十五)听觉刺激时贝塔波融合情形第70页，共99页，星期日，2025年，2月5日未来的注意研究,一是加强对视野的前注意分析,二是增加对脑损伤婴儿的注意研究,三是借助显著性概率地形图,脑磁图和脑成像技术进行精细的定位观测,四是借鉴哲学(包括美学,伦理学,逻辑学,神经哲学和心理哲学等),语言学,人类学,人工智能,非线性复杂科学的深广视域,透视注意现象背后深层的内在动力,调节模式和价值意义,以便真正揭析注意的科学机制与人文原理.这对于改善人的学习效能,增强个体的自律水平,整合情知意力量和提升内在创造与外在创造的水平,都具有重大价值!我们的教育失败(包括西方),根本原因在于尚未探明人类大脑与心理的发展规律,在黑箱状态主观设定教育程序和方法路径,其结果自然会导致人的机械学习,枯燥认知,功利行为和乏味低效的精神生活!第30页，共99页，星期日，2025年，2月5日为了激发动机，学生的注意必须被激起并维持。新奇的、不一致的或不确定的事物往往会吸引学生的注意力。通过这类特殊教学材料的运用可以激发学生的好奇心和探究热情。其具体步骤可分为知觉激活和探究激活两个部分（张祖忻，2003）。第31页，共99页，星期日，2025年，2月5日二.音乐结构的认知比较音乐作品分析的现有理论模式1.音乐作品分析的哲学坐标和审美心理学原理2.音乐作品分析的音乐学观念与方法论曲式分析的优势与不足3.体裁分析的强项与弱项4.申克分析理论的进步与局限性5.观念转换与方法革新的途径第32页，共99页，星期日，2025年，2月5日(一)“结构主义”理论的新颖启示“结构主义”理论的哲学基础“结构主义”理论的美学特征“结构主义”理论的认知心理学机制“结构主义美学”理论与音乐学的共轭坐标“结构主义美学”理论的方法论独特价值第33页，共99页，星期日，2025年，2月5日(二)“结构主义美学”理论的应用研究

1.“结构主义美学”视野中的音乐世界2.主题、调性、音色、和声、节奏与织体相互作用原理3.调性音乐作品之形式、结构与内容的比较分析4.无调性音乐作品之形式、结构与内容的比较分析5.音乐作品典型体裁之形式、结构与内容的比照分析6.形式与内容的互动映射结构与互补功能分析7.结构主义分析的审美价值与认知模式第34页，共99页，星期日，2025年，2月5日(三)以“结构主义美学”理论观照中西音乐的尝试

1.音阶与音腔2.音色与节奏3.和弦转位与和声织体4.旋律风格比较(中国:单音和腔化的微分结构,与西方古典音乐作比较)5.结构手法与功能(重复,变奏,展衍,承递,对比,迂回,循环,转调等)6.多声部演绎模式(支声,附生性和声与复调,功能性和音与结构性和音等)7.曲式结构8.体裁特征第35页，共99页，星期日，2025年，2月5日(二)神经分区图第36页，共99页，星期日，2025年，2月5日第37页，共99页，星期日，2025年，2月5日(三)音乐图谱第38页，共99页，星期日，2025年，2月5日(四)大脑与音乐ThisIsYourBrainOnMusicIwalkedintoaroomandtwoscientistsweretalking.Andthefirstscientistsaid...actuallyIhavenoideawhatthefirstscientistsaid.WhenIheartwoscientiststalkingIleavetheroom.Quickly.

ButthescientistsoverathaveaninterestingarticleonaDartmouthstudywhichfinds,