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三年级语文同步练习题

三年级是孩子们语文学习的关键时期，不仅是识字量的积累，更是阅读能力、表达能力和初步写作能力培养的黄金阶段。同步练习作为课堂教学的延伸和巩固，其重要性不言而喻。一份好的同步练习题，应当紧密围绕教材，难易适中，既能帮助孩子夯实基础，又能启发思维，提升语文素养。以下，我将结合三年级语文的核心知识点，为大家精选并解析部分同步练习题，希望能为孩子们的学习提供有益的助力。

一、汉语拼音：温故知新，准确运用

汉语拼音是识字和学习普通话的工具，三年级仍需巩固。

例题引路：

1.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。

*音乐（yuèlè）课上，我们快乐（yuèlè）地唱歌。

*树上结（jiējié）满了果实，我们要节（jiējié）约用水。

思路解析：此题考查多音字的辨析。多音字的学习要结合具体的语境，理解词语的意思，才能准确判断读音。如“乐”在表示“音乐”时读“yuè”，表示“快乐”时读“lè”。

基础巩固：

2.看拼音，写词语，注意把字写规范、美观。

*shānshuǐ()qīngcǎo()xiǎoniǎo()

*fēngyǔ()shūběn()bànfǎ()

能力提升：

3.下列音节的标调是否正确？对的打“√”，错的请改正。

*xiǎohóng()

*huaīshù()（提示：“怀”的正确拼音是“huái”）

温馨提示：拼音学习要注重日常积累，遇到不确定的读音要勤查字典，养成良好的习惯。

二、汉字：夯实基础，规范书写

汉字是语文学习的基石，三年级要重点掌握生字的音、形、义，并能规范、端正、整洁地书写。

例题引路：

1.比一比，再组词。

*己（）已（）以（）

*园（）圆（）元（）

思路解析：此题考查形近字、同音字的辨析与运用。通过对比字形的细微差别，理解字义的不同，从而正确组词。例如，“己”是自己，“已”是已经，“以”是可以、以后。

基础巩固：

2.按要求填空。

*“作”字是（）结构，部首是（），除去部首还有（）画，可组词（）。

*“海”字的笔顺是：____________________。（提示：注意“氵”和右边“每”的笔顺）

3.把下列词语中写错的字圈出来，并改正在括号里。

*兴高彩烈（）口干舌躁（）风景优类（）

能力提升：

4.查字典填空。

*“闻”字用音序查字法，应先查大写字母（），再查音节（）；用部首查字法，应先查部首（），再查（）画。“闻”在字典里的解释有：A.听见；B.听见的事情，消息；C.出名，有名望。在“新闻”一词中应选第（）种解释。

温馨提示：写字时要注意姿势正确，观察字的间架结构，争取做到“提笔即练字”。对于易错字、形近字，要多写多练，加深印象。

三、词语：丰富积累，灵活运用

词语是构成句子的基本单位。三年级要积极积累词语，并能理解词义，正确运用。

例题引路：

1.写出下列词语的近义词或反义词。

*近义词：美丽——（）高兴——（）

*反义词：快——（）仔细——（）

思路解析：近义词是意思相近的词，反义词是意思相反的词。平时阅读时要留意词语的含义，多进行比较和归纳。

基础巩固：

2.照样子，写词语。

*例：高高兴兴（AABB式）__________________

*例：又大又圆（ABAC式）__________________

*例：金光闪闪（ABCC式）__________________

3.在括号里填上合适的量词。

*一（）小鸟一（）大树一（）尺子一（）红花

能力提升：

4.选择恰当的词语填空。（只填序号）

*春天来了，公园里的花儿都（）了。（A.开B.长C.谢）

*我们要（）粮食，不能浪费。（A.爱惜B.爱护C.保护）

5.把下列词语整理成一句通顺的话，并加上标点符号。

*小鸟在唱歌树上快活地

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温馨提示：平时要养成阅读的好习惯，遇到好词好句及时摘抄下来，并尝试在口头表达和书面写作中运用，这样词语积累才会更有效。

四、句子：通顺表达，准确完整

句子是表情达意的基本单位。三年级要能说写通顺、完整的句子，并学习一些基本的句式。

例题引路：

1.照样子，写句子。

*例：小明在看书。小明在教室里认真地看书。

*小鸟在飞。_________________________________

思路解析：此题考查扩句，通过添加修饰成分（如时间、