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特岗电子版题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象是（）

A.学生的学习

B.教师的教学

C.学与教的基本心理规律

D.教育与环境的关系

答案：C

解析：教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学。A、B选项都只是其中一部分，D选项与教育心理学研究对象不符。

2.个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（）

A.学习

B.反射

C.习惯

D.应激

答案：A

解析：学习的概念强调通过练习或经验引起行为或潜能持久变化。反射是先天的，习惯不一定通过练习产生持久变化，应激是面对刺激的反应，均不符合。

3.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案称为（）

A.学习计划

B.学习策略

C.学习方法

D.学习规律

答案：B

解析：学习策略就是学习者为提高学习效果和效率而制定的方案，A选项学习计划较宽泛，C选项学习方法是具体手段，D选项学习规律不是方案，所以选B。

4.最早提出自我效能感概念的是（）

A.班杜拉

B.奥苏贝尔

C.桑代克

D.布鲁纳

答案：A

解析：自我效能感由班杜拉最早提出，奥苏贝尔主要在有意义学习等方面有贡献，桑代克提出联结主义理论，布鲁纳强调认知结构等，所以选A。

5.一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（）

A.行动

B.内化

C.执行

D.泛化

答案：B

解析：态度与品德形成经历依从、认同、内化三个阶段，行动、执行不是这一过程的特定阶段，泛化与态度品德形成无关，所以选B。

6.学生在学习过程中表现出来的粗心大意的态度属于（）

A.学习态度

B.学习动机

C.学习策略

D.学习习惯

答案：D

解析：粗心大意是一种长期形成的行为表现，属于学习习惯，学习态度更强调对学习的整体看法和情感倾向，学习动机是推动学习的内在动力，学习策略是为提高学习效果的方法，所以选D。

7.在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）

A.变式

B.比较

C.概括

D.抽象

答案：A

解析：变式就是通过变换形式，突出本质属性，让学生更好理解知识，比较是区分异同，概括是总结归纳，抽象是抽取本质属性，所以选A。

8.当一个人看到其他人正在完成某项任务时，自己也想要更快更好地完成任务，在心理学上称之为（）

A.社会助长

B.从众

C.模仿

D.感染

答案：A

解析：社会助长是指个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象，符合题意。从众是随大流，模仿是仿照他人行为，感染是情绪等的相互影响，所以选A。

9.按照维果斯基的文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（）

A.记忆能力

B.语言能力

C.思维能力

D.行走能力

答案：D

解析：行走能力是先天的低级机能，记忆、语言、思维能力是在文化历史发展中形成的高级心理机能，所以选D。

10.个体对自己在各种任务中表现出的能力的信心，称为（）

A.自我认知

B.自我效能感

C.自我概念

D.自信

答案：B

解析：自我效能感强调对自己完成任务能力的信心，自我认知更广泛，自我概念是对自己的整体认知，自信表述不准确，所以选B。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列属于学习现象的是（）

A.蜘蛛结网

B.猴子骑车

C.小狗算算术

D.婴儿吮吸

答案：BC

解析：蜘蛛结网、婴儿吮吸是本能行为。猴子骑车和小狗算算术是通过后天学习获得的行为，属于学习现象，所以选BC。

2.影响迁移的主要因素有（）

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.智力水平

答案：ABC

解析：相似性、原有认知结构、学习的心向与定势都是影响迁移的主要因素，智力水平对迁移有一定影响，但不是主要因素，所以选ABC。

3.下列属于认知策略的有（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.时间管理策略

答案：ABC

解析：认知策略包括复述、精细加工、组织策略，时间管理策略属于资源管理策略，所以选ABC。

4.下列属于问题解决的是（）

A.漫无目的幻想

B.走路

C.联想

D.发明创造

答案：D

解析：问题解决具有明确目的、一系列认知操作等特点。漫无目的幻想无明确目的，走路是自动化行为，联想不一定有问题解决的过程，发明创造是典型的问题解决，所以选D。

5.品德的心理结构包括（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D