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丰富多彩的阅读教学反思

篇1：丰富多彩的阅读教学反思

丰富多彩的阅读教学反思

在教完不同的课文后，我发觉阅读教学的方法是那么的多样，而这丰富多彩的教学形式，使同学在学习中保持了深厚的爱好，从而达到教学目的。

一、让同学在读中激趣

修订版“大纲”明确提出：“要让同学充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。”朗读法是教语文的根本之法，也是学语文的根本之法。例如，在教学《我是什么》这篇课文时，我依据课文的详细内容，支配相宜的共性化阅读，让同学结合平常生活中的观看，激趣生情，读出自己的感受，在读中求知，在读中感悟，享受审美乐趣。

二、供应舞台，演中理解低班级学校生对表演特殊感爱好，在教学《特别的考试》时，我设计了小狐狸、小猴、小熊、小白兔的角色表演，这样的设计是依据同学的年龄特点，以此来弘扬同学的共性，激发同学主动参加的热忱。同学通过说说演演，深刻理解了为什么选小白兔当小小卫生员主持人的意思。这样的创设舞台，使课堂气氛变静为动，让同学乐于参加，同时抓住同学的奇怪???心，调动乐的主动性，给孩子供应了说话的机会，让孩子张开想象的翅膀，每个人都有机会说，每个人都能说，使同学的思维得到飞跃的进展。三、让同学在合作中沟通

提倡自主、合作、探究的学习方式，实际上是激活同学的乐观性和制造性，使同学成为学问的发觉者和讨论者。在教学