4.2 遵守规则（教学设计）2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册.docxVIP

统编版2025年秋4.2遵守规则教学设计

科目

道德与法治

年级

八年级上册

题目

4.2遵守规则

课时安排

1课时

教材分析

《遵守规则》是统编版八年级上册道德与法治第四课《遵守社会规则》第二框的内容。本课时是在第一课时“维护秩序靠规则”的基础上，进一步深入探讨如何遵守规则以及规则的完善与发展，是第四课教学内容的核心部分。通过本课时的学习，学生将在理解规则重要性的基础上，培养规则意识和法治观念，为今后在社会生活中自觉遵守规则、维护社会秩序奠定坚实的基础。教材首先引导学生关注身边人们遵守规则的实际情况，引发学生对如何对待规则的思考，接着从多个方面阐述了遵守规则的具体要求和做法，并结合实例说明，帮助学生理解和掌握相关知识。

学情分析

学生在日常生活中已经接触到了各种各样的规则，如学校的规章制度、交通规则等，并且在某些情况下能够自觉遵守这些规则。然而，他们在面对一些复杂情境或个人利益诱惑时，可能会出现违反规则的行为，对规则的理解和执行还不够坚定和自觉。这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，但是他们的价值观还不够成熟和稳定，容易受到外界因素的影响。因此，在教学中需要引导学生树立正确的价值观，培养他们的规则意识和社会责任感。

核心素养目标

1.?健全人格：通过了解快递员规则活动，助学生增强守规意识，行有所止。

2.?法律素养：通过分析快递员配送规范，让学生明确自律和他律作用。

3.?责任意识：通过创设快递员违规情境，促学生坚定维护规则。

4.?国家认同：通过了解快递行业新规，使学生明晰规则需完善。

教学重难点

教学重点:怎样遵守规则。

教学难点:怎样遵守规则。

教学过程——主要思路

设计意图

新课导入：快递员的“两难瞬间”

假设你是一名快递员，现在有3个包裹要送：

①顾客要求必须当面签收的生鲜

②小区规定“快递车不得入内”，但最后一个包裹在小区最深处

③送件时间只剩十分钟，闯红灯能准时送达，不闯则会超时被投诉

思考：当“效率”“方便”与“规则”冲突时，你会怎么选？

聚焦冲突：

大家的选择里藏着一个核心问题——当‘效率’‘方便’与‘规则’（签收制度、小区规定、交通规则）冲突时，该怎么办？其实，现实中快递员的很多行为，都在回答‘是否遵守规则’这个问题。

今天我们就以快递员的工作为例，深入聊聊“遵守规则”的重要性和要求。

通过模拟快递员的真实困境，让学生从“参与者”视角感受规则的约束性与必要性，在认知冲突中自然切入“遵守规则”的主题，增强代入感和探究欲。

讲授新课

活动一：快递员的“必守清单”--如何增强规则意识？

结合快递员工作场景，列举快递员需遵守的具体规则：

交通规则：

行业规则：

法律规则：

思考：快递员不遵守规则会导致什么问题？我们能从中得到什么启示？

①遵守规则，需要增强规则意识。(P29)

原因：只有不断增强规则意识，提高按规则办事的自觉性，才能推动社会向着有序、文明的方向发展。

要求：“心怀敬畏，知方圆、守规矩。”我们对规则要心怀敬畏，知方圆、守规矩。

活动二：快递员的“内心与外界”--自律与他律如何共同作用？

新闻链接：上海首创！外卖骑手“交通安全码”来了：绿码送餐，红码限单！

思考：“禁限名单”属的施行于“自律”还是“他律”？

案例分析

材料一：快递员小王每天配送时，即使没人监督，他也会主动核对收件人信息；而有的快递员需要公司定期检查才会规范操作。

材料二：某市交警部门开展“外卖骑手交通违法专项整治”，对违规骑手及所属平台进行双重处罚，三个月后骑手闯红灯率下降45%。

材料三：骑手小李为抢时间，连续闯3个红灯，最终与轿车相撞。骑手王师傅坚持“宁慢3分钟，不抢1秒钟”，入职5年零违规，客户好评率98%。

思考：请对上述三个案例进行分析，并说说自律和他律在规范骑手行为中分别起到什么作用？两者缺一不可吗？

②遵守规则，需要他律和自律。(P30)

他律：监督、提醒、奖惩等外在约束

自律：自我约束

慎独：即使在无人监督、独自活动的情况下，依然能严于律己，坚守道德原则，不做违背良知和规矩的事。

活动三：当规则“被忽视”时--快递员如何维护规则？

情境模拟

情境A：你看到外卖骑手在路口闯红灯，你会怎么做？

情境B：快递员小张发现同事为省时间，经常将快递随意放在家门口（未通知收件人），导致多起包裹丢失。小张应该怎么做？

思考：（1）维护规则是否只是“管好自己”？

（2）可以通过哪些方式提醒快递员遵守规则？

（3）提醒快递员“遵守规则”时应注意什么？

③遵守规则，需要坚定地维护规则。(P31)

课堂笔记：1、如何坚定地维护规则？

①一方面，要从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行；

②另一方面，要用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良