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心理学基础试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

小明进入一个充满花香的房间，起初能明显闻到香味，但过了一会儿香味似乎变淡了，这种现象属于（）

A.感觉对比B.感觉适应C.感觉后效D.联觉

学生在记忆英语单词时，将“apple”与“苹果”的实物形象结合起来记忆，这种记忆方式主要依赖的记忆类型是（）

A.情景记忆B.语义记忆C.形象记忆D.动作记忆

皮亚杰认为，儿童在哪个认知发展阶段开始具备“守恒”概念，即知道物体的数量、体积等属性不会因外在形态改变而变化（）

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

当一个人遇到危险时，身体会先出现心跳加速、肌肉紧张等生理反应，随后才产生“害怕”的情绪体验，这种情绪理论对应的是（）

A.詹姆斯-兰格理论B.坎农-巴德理论C.沙赫特-辛格理论D.阿诺德的评定-兴奋理论

在课堂上，老师通过表扬积极回答问题的学生，来鼓励其他学生也主动参与互动，这种做法运用的强化类型是（）

A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退

人们在解决问题时，常常会习惯用过去常用的方法，即使这种方法对当前问题可能不适用，这种现象被称为（）

A.功能固着B.思维定势C.原型启发D.酝酿效应

下列哪项不属于马斯洛需要层次理论中的“缺失性需要”（）

A.生理需要B.安全需要C.归属与爱的需要D.自我实现需要

小明每次考试前都会过度紧张，导致发挥失常，他的这种情绪状态属于（）

A.心境B.激情C.应激D.焦虑

在社会知觉中，人们常常会根据他人的某一突出品质，就对其整体形象做出判断，这种现象称为（）

A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板效应

儿童在成长过程中，会模仿父母的言行举止，这种学习方式属于（）

A.经典条件反射B.操作性条件反射C.观察学习D.认知学习

二、多项选择题（每题3分，共15分，多选、少选、错选均不得分）

影响问题解决的主要因素有（）

A.问题情境B.思维定势C.功能固着D.原型启发E.动机强度

埃里克森的人格发展阶段理论中，属于成年阶段的发展任务有（）

A.信任对不信任B.亲密对孤独C.繁殖对停滞D.自我整合对绝望E.自主对羞怯怀疑

下列属于情绪的基本维度的有（）

A.愉快-不愉快B.紧张-放松C.兴奋-抑制D.积极-消极E.强-弱

影响遗忘进程的因素包括（）

A.时间因素B.材料的性质与数量C.学习程度D.记忆任务的长久性E.情绪和动机

社会态度的构成成分包括（）

A.认知成分B.情感成分C.行为成分D.意志成分E.信念成分

三、简答题（每题8分，共32分）

简述马斯洛需要层次理论的主要内容。

什么是认知失调？简述减少认知失调的常用方法。

简述气质的四种典型类型及其主要特征。

简要说明影响人际关系的主要因素。

四、案例分析题（每题16.5分，共33分）

案例：初中生小李原本学习成绩中等，自从班级转来一名成绩优异的新同学小张后，小李开始主动向小张请教问题，每天模仿小张的学习时间安排和学习方法，一段时间后，小李的成绩有了明显提升。

请结合心理学相关理论，分析小李成绩提升的原因，并说明该理论的核心观点。

案例：职场新人小王在工作中总是担心自己做不好任务，遇到困难就容易退缩，不敢主动向同事或领导请教，导致工作效率低下，甚至产生了辞职的想法。

请运用心理学知识，为小王提供至少3条具体的心理调节或行为改进建议，并说明每条建议的理论依据。

参考答案

一、单项选择题

B（解析：感觉适应是指由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象，题干中“花香变淡”符合这一特征）

C（解析：形象记忆是以感知过的事物形象为内容的记忆，将单词与实物形象结合属于形象记忆）

C（解析：具体运算阶段（7-11岁）的儿童思维具有守恒性，能理解物体属性不随形态改变而变化）

A（解析：詹姆斯-兰格理论认为情绪是对身体生理变化的知觉，先有生理反应，后有情绪体验）

A（解析：正强化是通过呈现愉快刺激（如表扬）来增强行为发生的频率）

B（解析：思维定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态，会影响后续问题解决）

D（解析：马斯洛将需要分为缺失性需要（生理、安全、归属与爱、尊重）和成长性需要（自我实现））

D（解析：焦虑是一种源于内