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2025年学历类自考质量管理学-学前教育科学研究参考题库含答案解析(5套)

2025年学历类自考质量管理学-学前教育科学研究参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】在学前教育科学研究质量管理中，PDCA循环的核心环节是哪一个？

【选项】A.计划（Plan）B.执行（Do）C.检查（Check）D.处理（Act）

【参考答案】D

【详细解析】PDCA循环由戴明提出，处理（Act）环节强调根据检查结果采取改进措施，形成闭环管理，是质量管理中持续优化的关键步骤。其他选项为循环其他阶段，但核心在于处理环节的改进行动。

【题干2】学前教育研究中的CIPP模型主要包含哪四个维度？

【选项】A.政策（Policy）B.目标（Goal）C.环境因素（Context）D.过程（Process）

【参考答案】A、C

【详细解析】CIPP模型由Stufflebeam提出，包含政策（Policy）、信息（Information）、问题（Problem）和计划（Plan）四维度。题目选项中“环境因素（Context）”对应信息维度，“目标（Goal）”未直接包含在模型中，需注意概念区分。

【题干3】在学前教育质量评估中，分层抽样法最适用于哪种场景？

【选项】A.总体样本量较小B.目标群体分布不均C.需要保证各子群体比例D.研究成本有限

【参考答案】C

【详细解析】分层抽样通过按子群体比例分配样本，确保研究结果对总体的代表性，尤其适用于目标群体分布不均但需保持比例的场景。其他选项如分层抽样不直接解决成本问题，需结合具体方法选择。

【题干4】学前教育课程设计中的“最近发展区”理论由哪位心理学家提出？

【选项】A.维果茨基B.皮亚杰C.布朗芬布伦纳D.班杜拉

【参考答案】A

【详细解析】维果茨基提出的“最近发展区”强调在现有水平与潜在水平间的教学干预，是学前教育课程设计的重要理论依据。其他选项对应发展心理学不同学派，需明确理论归属。

【题干5】在学前教育研究数据收集阶段，访谈法的核心优势是？

【选项】A.量化分析便捷B.快速获取深度信息C.成本低于问卷调查D.实验控制性强

【参考答案】B

【详细解析】访谈法通过开放式提问获取被试者的主观体验和复杂观点，适合探索性研究中的深度信息收集。选项A、C、D分别对应问卷调查、问卷调查和实验法的特点，需注意方法适用场景。

【题干6】学前教育质量评估中，信度检验常用的指标是？

【选项】A.效度B.内部一致性C.重测信度D.效标效度

【参考答案】B

【详细解析】内部一致性信度（如Cronbachsα系数）反映量表题项间的一致性，是评估工具可靠性的核心指标。重测信度（选项C）检验时间稳定性，效度（选项A）和效标效度（选项D）属于不同维度。

【题干7】学前教育研究中，行动研究法的典型特征是？

【选项】A.纵向追踪研究B.多主体协作改进C.静态横断面调查D.依赖文献分析

【参考答案】B

【详细解析】行动研究法强调研究者与实践者共同设计、实施、反思研究，以解决实际问题并迭代改进，具有多主体协作特征。其他选项分别对应纵向研究、横断面研究或纯理论分析。

【题干8】在学前教育质量监控体系中，“三全育人”原则要求覆盖哪些方面？

【选项】A.全过程B.全园所C.全教师D.全课程

【参考答案】A、C、D

【详细解析】“三全育人”指全员、全过程、全方位育人，在学前教育中体现为全教师参与、全课程设计、全园所协同，强调教育要素的系统整合。选项B“全园所”表述不够精准，需结合具体政策解读。

【题干9】学前教育研究中的德尔菲法主要用于？

【选项】A.量化数据收集B.专家意见汇总C.实验组对照设计D.问卷调查实施

【参考答案】B

【详细解析】德尔菲法通过多轮专家匿名咨询达成共识，适用于政策制定、课程标准等需要专家集体判断的研究阶段。选项A、C、D分别对应其他研究方法，需明确方法适用性。

【题干10】学前教育质量评估中，常模参照评价与标准参照评价的主要区别在于？

【选项】A.评估主体不同B.评估标准来源不同C.评估结果用途不同D.评估工具复杂度不同

【参考答案】B

【详细解析】常模参照评价以群体常模为基准（如标准化测试），标准参照评价以预设能力标准为基准（如教学目标达成度），核心差异在于评估标准来源。其他选项如评估结果用途（选项C）虽相关，但非根本区别。

【题干11】在学前教育课程实施中，形成性评价的主要目的是？

【选项】A.记录学生阶段性发展B.诊断教学问题C.生成个性化改进方案D.