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蒙氏数学期末考试题库

各位同学，蒙氏数学的学习之旅充满了探索与发现的乐趣。它不仅仅是数字的认知与运算，更是逻辑思维、秩序感与专注力的培养。为了帮助大家更好地检验学期所学，巩固知识要点，我们精心选编了这份期末考试题库。本题库力求体现蒙氏数学的核心思想，注重实际操作与抽象概念的结合，希望能为大家提供一次全面的自我检测。

第一部分：数与量的基础认知(20分)

本部分旨在考察对数字符号、数量对应以及数序的基本理解和运用能力，这是蒙氏数学的基石。

一、数字与数量的对应(8分)

1.题目：请指出数字卡片“7”所对应的具体数量，并说明你会选择蒙氏教具中的哪一种来进行展示（例如：数棒、砂纸数字、串珠等）。

**(考察重点：数字符号的认读，数量的实际感知，教具的选择与应用)*

2.题目：教师出示一组彩色串珠（例如：红色串珠棒1，绿色串珠棒3，蓝色串珠棒5），请你快速说出每一组串珠所代表的数量，并将它们按从小到大的顺序排列。

**(考察重点：数量的直观识别，数序的理解与排序能力)*

二、数序与相邻数(7分)

3.题目：在数字序列“4，__，6，__，8”中，请填入缺失的数字，并分别说出6的前一个数和后一个数是多少。

**(考察重点：10以内数序的掌握，相邻数概念)*

4.题目：一个数它比12小，比10大，这个数是多少？请用纺锤棒箱展示这个数，并说出它的组成（例如：1个十和几个一）。

**(考察重点：20以内数的大小比较，数的组成，教具操作)*

三、数的比较与排序(5分)

5.题目：请比较下列两组数量的多少，并说出你的方法：

*A组：3个蓝色圆片

*B组：5个黄色圆片

**(考察重点：数量多少的比较，比较方法的表达)*

第二部分：数的运算(30分)

本部分重点考察加减乘除四则运算的初步概念、实际应用以及心算能力，强调理解运算的本质而非死记硬背。

一、加法与减法(15分)

6.题目：小明有5辆玩具车，妈妈又给他买了3辆，现在小明一共有几辆玩具车？请用加法板或彩色串珠演示你的计算过程。

**(考察重点：加法的实际应用，教具辅助运算)*

7.题目：班级图书角原有10本故事书，借出了4本，还剩下多少本？请列出算式并计算结果。

**(考察重点：减法的实际应用，算式的理解与书写)*

8.题目：请心算：7+5=?12-6=?并尝试用“凑十法”或你喜欢的其他方法解释其中一道题的计算思路。

**(考察重点：20以内加减法的心算能力，运算策略)*

二、乘法启蒙与除法启蒙(15分)

9.题目：有3个盘子，每个盘子里放了4个苹果，一共有多少个苹果？请用蒙氏乘法板或串珠组展示，并写出相应的乘法算式。

**(考察重点：乘法的意义（同数连加），乘法算式的初步认识)*

10.题目：把12块糖平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到几块？请用除法板或实物（如小积木）进行操作，并说说你是怎么分的。

**(考察重点：除法的意义（平均分），实际操作能力)*

第三部分：常见量与几何初步(25分)

本部分关注对日常生活中常见量的感知、比较、测量，以及基本几何图形的认识与构建。

一、量的比较与简单测量(10分)

11.题目：请比较教室里的两根不同长度的绳子（或桌子、铅笔），哪一根更长？你是用什么方法比较的？如果需要知道具体长多少，你会选择什么工具进行测量？

**(考察重点：长度的比较方法，测量工具的认知)*

12.题目：观察下列物体（如：一个苹果、一个西瓜、一个乒乓球），请按从重到轻的顺序排列，并说出你是如何判断的（可以提示使用天平的经验）。

**(考察重点：重量的感知与比较)*

二、几何图形的认知与构建(15分)

13.题目：请说出你认识的平面几何图形（至少三种），并分别描述它们的主要特征（例如：有几条边，几个角）。

**(考察重点：平面图形的识别与特征描述)*

14.题目：使用几何橱中的图形嵌板或搭建积木，尝试拼出一个正方形和一个三角形。你还能用这些基本图形拼出什么其他有趣的图案吗？

**(考察重点：图形的组合与构建能力，空间想象力)*

15.题目：指出你身边的物体（如书本、文具盒、皮球）分别类似于哪些立体几何图形？

**(考察重点：立体图形与生活实物的联系)*

第四部分：简单的时间与空间概念(15分)

本部分考察对时间流逝、基本时间单位以及空间方位的初步理解。

一、时间认知(8分)

16.题目：请认读现在时钟上显示的时间（整点或半点）。一天中，你通常几点起床？几点吃午饭？

**(考察重点：钟表的认读（整点、半点），日常时间概念)*

17.题目：一周有几天？请说出星期一之后是星期几？星期日之前