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基于认知加工理论的高中英语学术词汇教学策略优化与评估论文

摘要：本文以认知加工理论为指导，针对高中英语学术词汇教学中的实际问题，提出优化教学策略的方法，并通过实际教学评估验证其有效性。文章从背景分析入手，列举了当前学术词汇教学的两大问题，并对每个问题进行了深入剖析，旨在为高中英语学术词汇教学提供有益的参考。

关键词：认知加工理论；高中英语；学术词汇；教学策略；优化与评估

一、背景分析

（一）1.学术词汇在高中英语教学中的地位日益凸显。在高中英语教学中，学术词汇是学生阅读和写作的关键因素。学术词汇具有抽象性、专业性和稳定性等特点，对于提高学生的学术素养和语言表达能力具有重要意义。然而，在实际教