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前言
随着虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术的成熟，这些技术也开始在化学教学中得到应用。通过VR/AR技术，学生可以身临其境地进入虚拟实验室，观察到化学反应的微观过程，甚至可以与化学元素、分子进行互动。这些沉浸式的教学体验，不仅让学生更好地理解化学概念，还能够极大地提升课堂的互动性。学生在虚拟环境中与化学知识进行互动，形成了更为深刻的认知和记忆。
网络平台在化学实验教学中的创新应用为教育模式的转型提供了新的方向，但同时也面临一定的技术与教学挑战。通过不断完善平台功能、优化教学资源、加强学生自主学习能力的
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