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可能情况的个数
第一
教学目标：
1.通过观察、猜测、实验等活动，探究事物的规律。
2.通过游戏，借助树状图或表格等辅助工具，有条理地分析，无遗漏、无重复地
枚举出简单的所有可能发生的结果。
3.对排列和组合有初步的感性认识。
教学重难点：
无遗漏、无重复地枚举出简单的所有可能发生的结果。
教学过程：
一、揭示课题；
（1）师出示5、6、7、8四张卡片，从这四张卡片中依次抽出两张，就能拼出一个两
位整数，用这四张能拼出多少不同的两位整数？
请学生分组讨论。
（2）交流各自的方法。
（3）师：有什么好方法可以一个都不少掉？（学生可以根据个自的特点，选适合自己
的方法）。
（4）展示小亚和小胖的方法，并讨论他们方法的形成。
（5）体会树状算图和列表的法的好处是：有条理，无遗漏，无重复的排出所有可能的
结果。
二、尝试练习（书P59）对学生所画出的其他形状的图和表的形式也给予肯定。
三、探究性讨论
从这四张卡片中依次抽出两张，这两张卡片上的数字之和有多少种可能？
让学生自己进行摸索讨论。
四、总结
Numberofpossible
situations
第一
Teaching
objectives:
1.Explorethelawsofthingsthroughobservation,guessing,experiments
andotheractivities.2.Throughthegame,withthehelpofauxiliarytoolssuch
astreediagramsortab,analyzeinanorderlymannerandenumerateall
possibleresultsofsimpleeventswithoutomissionsandrepetitions.3.Havea
preliminaryperceptualunderstandingofarrangementandcombination.
Teachingkey
points:
Enumerateallpossibleresultsofsimpleeventswithoutomissionsandrepetitions.
Teaching
process:
1.Revealthetopic;
（1)Theteacherpresentsfourcards5,6,7,and8.Ifyoudrawtwocardsin
turn,youcanspelloutatwo-digitinteger.Howmanydifferenttwo-digit
integerscanyouspelloutwiththesefourcards?Pleasediscussingroups.
2)Communicationoftheir
（
ownmethods.
（
3)Teacher:Isthereanygoodwaytoloseallone?(Studentscanchoosethe
methodthatsuitsthemaccordingtotheirowncharacteristics).
4)ShowXiaoyaandXiaopangsmethodsanddiscusstheformationoft
（
heirmethods.
（
5)Thebene
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