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花婆婆阅读测试题及答案

一、基础检测（共20分）

1.选择题（每题2分，共10分）

（1）艾莉丝小时候和谁一起生活？（）

A.爸爸妈妈B.爷爷奶奶C.外公外婆D.叔叔婶婶

（2）爷爷对艾莉丝说的“第三件事”是指？（）

A.去很远的地方旅行B.住在海边C.做一件让世界更美丽的事D.成为画家

（3）艾莉丝在旅行中做过的工作不包括？（）

A.船上的厨师B.沙漠的向导C.喜马拉雅山的登山助手D.博物馆的清洁工

（4）艾莉丝生了一场什么病后，决定搬到海边？（）

A.肺病B.心脏病C.关节炎D.伤寒

（5）艾莉丝用来“让世界更美丽”的花种主要是什么花？（）

A.郁金香B.鲁冰花C.野菊D.波斯菊

2.填空题（每空1分，共10分）

（1）艾莉丝的爷爷年轻时是一名________，他的房间里摆满了来自世界各地的________。

（2）艾莉丝的第一个愿望是“________”，第二个愿望是“________”，第三个愿望是“________”。

（3）艾莉丝在旅行中去过的地方包括________（举两例），她学会的技能有________（举两例）。

（4）艾莉丝搬到海边后，每年春天都会________，后来人们称她为“________”。

二、阅读理解（共30分）

3.简答题（每题6分，共18分）

（1）爷爷在艾莉丝小时候说的“有些事你一定要做”具体指什么？这句话对艾莉丝的人生有何影响？

（2）艾莉丝在实现第三个愿望时遇到了哪些困难？她是如何克服的？请结合书中细节说明。

（3）书中提到“第二年春天，那些种子长出了小苗，再过一年，它们开出了紫色、蓝色和粉红色的花”，这段描写有什么作用？

4.分析题（12分）

书中多次提到“传承”：爷爷的故事影响了艾莉丝，艾莉丝的种花行为又影响了小镇的孩子。请结合文本，分析“传承”在故事中的具体表现，并谈谈这种传承对“让世界更美丽”的意义。

三、深度探究（共30分）

5.主题分析题（15分）

《花婆婆》表面是一个关于“种花”的故事，实则探讨了“如何让世界更美丽”的深刻主题。请从艾莉丝的人生选择、行动过程和结果三个层面，分析“美丽”在故事中的多重含义。

6.人物形象题（15分）

艾莉丝从“小女孩”成长为“花婆婆”，她的性格发生了哪些变化？这些变化如何体现“行动改变人生”的主题？请结合具体情节说明。

四、拓展迁移（共20分）

7.联系生活题（10分）

艾莉丝通过“种花”实现了“让世界更美丽”的愿望。如果让你做一件“让世界更美丽”的事，你会选择什么？请结合书中“坚持”“微小行动”“影响他人”的理念，具体说明你的计划。

8.创意写作题（10分）

假设多年后，当年被艾莉丝的花感动的小女孩也长大了，她会如何向自己的孩子讲述“花婆婆”的故事？请以“奶奶的话”为开头，写一段150字左右的故事片段，要求包含书中的关键细节（如三个愿望、种花的过程、花的颜色等）。

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答案

一、基础检测

1.选择题答案：（1）B（2）C（3）D（4）A（5）B

2.填空题答案：（1）船长；纪念品（2）去很远的地方旅行；住在海边；做一件让世界更美丽的事（3）荷兰、沙漠、喜马拉雅山（任选两例）；说各种语言、做水手、画地图（任选两例）（4）沿着海岸撒花籽；花婆婆

二、阅读理解

3.简答题答案：

（1）“有些事你一定要做”指爷爷希望艾莉丝长大后完成三件事：去很远的地方旅行、住在海边、做一件让世界更美丽的事。这句话像一颗种子种在艾莉丝心里，成为她人生的指引——她成年后先实现了前两个愿望，又用一生去完成第三个，最终用种花改变了小镇的面貌。

（2）困难：艾莉丝年纪大了，弯腰撒花籽很吃力；第一年撒下的种子没有立刻开花，她需要等待；一开始人们不理解她，觉得“一个人撒花籽有什么用”。克服方式：她坚持每年春天沿着海岸撒籽，即使手酸背痛也不放弃；耐心等待两年，用开花的结果证明行动的意义；最终用美丽的花海打动了所有人，孩子们也跟着她一起种花。

（3）这段描写通过时间的推移（“第二年”“再过一年”）和颜色的变化（紫色、蓝色、粉红色），直观展现了艾莉丝的坚持带来的改变——种子从“小苗”到“开花”，象征着“微小行动”逐渐积累成“美丽的结果”，也暗示“让世界更美丽”需要时间和耐心。

4.分析题答案：

“传承”的表现：①爷爷将自己的旅行故事和人生经验（三个愿望）讲给艾莉丝听，艾莉丝将其记在心里并践行；②艾莉丝在海边种花，吸引了孩子们的注意，孩子们长大后可能会延续她的行为（如书中结