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初中历史课堂多模态输入对历史事件理解的影响论文

摘要：本文旨在探讨初中历史课堂中多模态输入对历史事件理解的影响。通过分析多模态输入的内涵及其在历史教学中的应用，本文提出了多模态输入在提高学生历史事件理解能力方面的积极作用。关键词：初中历史；多模态输入；历史事件；理解能力

一、概念阐述

（一）1.多模态输入的内涵

多模态输入，指的是在教学过程中，教师运用多种教学手段和资源，如文字、图像、声音、视频等，为学生提供丰富、直观的信息输入。在初中历史课堂中，多模态输入能够帮助学生更好地理解和掌握历史事件。这种输入方式突破了传统的单一文本输入，使学生在多种感官的刺激下，对历史事件产生更为深刻的认识。

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