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高三英语教学总结

篇1：年度高三英语教学总结

本学期担当高三四班的英语教学工作，这是高三的最终一学期了，时间短，任务重。这一学期来，本人更进取地去了解同学，去摸清同学的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，构成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下头对本学期教学工作总结如下：

一、仔细讨论新课程改革的相关文件及最新的高考信息

随着高考的接近，仔细钻研新课程改革精神和准时补充最新高考信息，尤其在最终珍贵的这段时间内，是非常重要的。同时，还进取参与学校开展的各项政治理论学习，进取参与校本培训，仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念，不断提高自身的精神修养，政治素养和专业文化水平。

二、进取听取公开课，吸取良好阅历

进取参加学校和教研组组织的各种听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，提高了自我的英语教学水平。

三、许多练习促进同学对基础学问的巩固和本领的提高。

课本复习是同学本领提高的关键。从开学之初即对课本学问点仔细归纳和总结，经过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷，仔细把握教学工作中的练习环节。

四、扩大阅读，培育英语本领。

课外阅读必不行少，网站兼顾新闻、消遣、科技、学校、地道美文等多方面资料。同学除了能够增加阅读量还能够把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅仅提高了同学的学习爱好，也丰富和开拓了同学的视野。

五、仔细批阅同学英语作文，推举同学优秀作品。

本学期为近十几个同学的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达本领，在必需程度上鼓舞了同学的英语学习进取性。

六、激励优生，鼓舞后生。

进入高三后，部分同学处于亚紧急状态，所以，思想教育也成为平常教育中的重点之一。利用业余时间对这部分同学进行有方案的思想教育和辅导工作，同时留意爱护和调动各个层次同学学习的进取性，同学到了复习阶段，学习任务繁重，来自各方面的压力较大，老师的关怀与鼓舞会对同学产生最要的影响，总体上还是到达了较好的效果。

总之，高三这一学年的历练为我今后的英语教学供应了许多借鉴，我明白这学期我所取得的教学成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。

篇2：高三英语教学总结

高三教学工作的特点就是：时间短，任务重。本人担当高三三个班的英语教学任务，深感任重而道远。我在仔细分析本届高三同学学科学习现状，总结上届工作阅历的基础上，与本组教学人员乐观协作，扎扎实实地开展了一系列详细的工作，取得了肯定的成效。

一、制订了切实可行的教学方案

结合我教班同学的英语实际，比较科学地制定了高三年英语复习总体方案，做了相当多的工作。

依据近几年来的高考英语试题的命题思路和特点，我做了仔细的讨论和分析，明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点：更加注意了对学科力量和学科素养的要求；既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲；在学问测试方面，削减了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素；在力量测试方面，做了进一步挖掘和拓展；依据“在稳定中求进展，在进展中求稳定”的思路创新性地进行了一些探究和尝试。

高三英语总复习任重道远。就教材而言，还有高三上、下两本书的教学任务。时间短，内容多。开学伊始，我们依据学校要求方案在3月份前完成高三上、下册和高一、二的课程教学和复习任务，并进行阶段性测试（月考）。从而进入了总复习阶段：

第一阶段：横向阶段为基础学问的归纳，巩固，扩大阶段，时间大致从上学期第八周至下学期3月中旬；

其次阶段（纵向阶段）为关心同学开拓解题思路，娴熟运用解题技巧阶段，时间从下学期的3月中下旬至4月底或5月初；

第三阶段为综合练习和吸取各方高考信息阶段，时间为一个月左右，于5月底完成总复习工作，迎接提前到来的高考。其中，搞好第一，二阶段的复习工作至关重要。

二、进行了以课本基础为主线的横向复习

1、立足课本，在巩固强化基础学问的同时，加强力量培育的复习思路，树立“面对全体，略有侧重”的教学思想。期中考之前主要是如何上好高三上册，稳步前进，在抓好课文基础学问的同时，仔细进行肯定力量题的穿插训练，如充分利用早读，晚自习辅导进行肯定量的阅读理解并结合新题型，完形填空等的限时训练且加强讲评力度和策略，利用每周的读报时间进行校内广播网的听力训练或测试，作业主要将这些训练材料以全批，抽样批改及面批的形式进行，加大落实力度。第一阶段的复习是应引导老师重视高三上、下册（因无论从篇幅，题材，还是从体裁，要求