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《学前教育心理学》阶段测试二（第3章-第4章）及答案

一、单项选择题

1、下列不属于人类思维水平学习的是（）。

A、符号性学习

B、语义学习

C、逻辑学习

D、策略学习

正确答案：D解析：思维水平的学习，主要为人类所特有，包括符号性学习、语义学习和逻辑学习。

参见教材P86。

2、1898年桑代克提出（）以后，人们才把建立在科学实验基础之上的描述和解释学习过程、性质和规律的心理学原理或学说称之为学习理论。

A、联结说

B、联合说

C、联系说

D、联纵说

正确答案：A解析：1898年桑代克提出联结说以后，人们才把建立在科学实验基础之上的描述和解释学习过程、性质和规律的心理学原理或学说称之为学习理论。

参见教材P89。

3、1913年，美国心理学家（）创立了行为主义心理学派。

A、桑代克

B、柏拉图

C、华生

D、赫尔

正确答案：C解析：1913年，美国心理学家华生创立了行为主义心理学派。

参见教材P89。

4、1902年，俄国生理学家（）发现了条件反射现象。

A、巴甫洛夫

B、桑代克

C、华生

D、赫尔

正确答案：A解析：1902年，俄国生理学家巴甫洛夫发现了条件反射现象。

参见教材P92。

5、猫的迷笼实验是（）做的。

A、巴甫洛夫

B、桑代克

C、华生

D、赫尔

正确答案：B解析：桑代克通过大量有关动物学习的实验研究，尤其是猫的迷笼实验发现，饿猫逃出迷笼做出正确的反应所花的时间会随着实验次数的增多而减少，即起初饿猫费时甚多，随后进行尝试费时减少，但这种变化是缓慢而不规则的。

参见教材P91。

6、每一个学习者都在自己（）的基础上对新信息进行编码、分析、检验和批判，并将其与其他信息联系起来，以便在保持简单信息的同时建构起自己对复杂信息的理解，当然学习者原有的知识也会因新信息或经验的进入而发生调整和改变。

A、原有经验系统

B、原有想法

C、原有觉悟

D、新旧经验

正确答案：A解析：每一个学习者都在自己原有经验系统的基础上对新信息进行编码、分析、检验和批判，并将其与其他信息联系起来，以便在保持简单信息的同时建构起自己对复杂信息的理解，当然学习者原有的知识也会因新信息或经验的进入而发生调整和改变。

参见教材P99。

7、教学不能无视学生的经验，另起炉灶，而是要把现有的知识经验作为新知识的（），引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。

A、生长点

B、成长树

C、零基础

D、零起点

正确答案：A解析：教学不能无视学生的这些经验，另起炉灶，而是要把现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。

参见教材P99。

8、学生对知识的接受只能靠自己的（）来完成，以他们自己的经验、信念为背景来分析知识的合理性。

A、建构

B、结构

C、建设

D、建立

正确答案：A解析：学生对知识的接受只能靠自己的建构来完成，以他们自己的经验、信念为背景来分析知识的合理性。

参见教材P99。

9、把人的记忆系统分为瞬时感觉记忆、短时工作记忆和长时记忆的是（）。

A、维特罗克

B、柏拉图

C、亚里士多德

D、赫尔

正确答案：A解析：维特罗克把人的记忆系统分为瞬时感觉记忆、短时工作记忆和长时记忆。

参见教材P103。

10、元认知策略不包括（）。

A、计划策略

B、监控策略

C、调节策略

D、认知策略

正确答案：D解析：概括起来，元认知策略大致可分三种。

（1）计划策略

（2）监控策略

（3）调节策略

参见教材P106。

11、从发展过程考察儿童学习，把幼儿学习划分为三种方式：自然学习、非正式学习和（）。

A、结构化学习

B、发现学习

C、接受学习

D、操作学习

正确答案：A解析：从发展过程考察儿童学习，把幼儿学习划分为三种方式：自然学习、非正式学习和结构化学习。参见教材P120。

12、幼儿学习的主要方式是（）。

A、观察

B、尝试

C、理解

D、倾听

正确答案：A解析：观察是幼儿学习的主要方式。参见教材P121。

13、幼儿的学习方式是把刺激和反应直接联合的（）。

A、概念学习方式

B、单纯学习方式

C、复杂学习方式

D、间接学习方式

正确答案：B解析：幼儿的学习方式是把刺激和反应直接联合的单纯学习方式。参见教材P118。

14、冲突中的学习属于幼儿学习中的（）。

A、发现学习

B、言语学习

C、技能学习

D、关系中的学习

正确答案：D解析：冲突中的学习属于幼儿学习中的关系中的学习。参见教材P123。

15、之所以说游戏是幼儿进行学习的最佳方式，是因为幼儿学习过程的（）。

A、无意性和外显性

B、有意性和内隐性

C、有意性和外显性

D、无意性和内隐性

正确答案：D解析：之所以说游戏是幼儿进行学习的最佳方式，是因为幼儿学习过程的无意性与内隐性。参见教材P125。

16、下列不属于幼儿学习的特点的是（）。

A、游戏性