可视化实时协作场景中群体深度学习发生的多维特征挖掘研究——基于三组不同协作习惯的个案分析.pdfVIP

电化教育研究

DOI:10.13811/ki.eer.2024.10.013课程与教学

可视化实时协作场景中群体深度学习发生的

多维特征挖掘研究

要要要基于三组不同协作习惯的个案分析

姚佳佳袁李艳袁刘明月袁马志强1211

渊1援江南大学教育信息化研究中心袁江苏无锡214122曰

2援浙江大学教育学院袁浙江杭州310028冤

[摘要]随着对教育互动的研究越来越强调野情境依存性冶袁关注复杂交互场景下互动数据的多维分析有助于还原

群体学习复杂过程尧揭示特定规律尧优化特定服务遥研究通过对三组不同协作成效的个案在可视化实时协作场景中的互

动数据进行协作关系尧协作行为和协作时序的多维分析发现袁群体深度学习发生的特征表现为院渊1冤有多个核心成员且

分层领导的组织关系袁更有利于促使小组在协作前期的资料搜集和推进方案想法或成果形成的阶段积极展开交互反

馈曰渊2冤小组在协作过程中基于野内容建构冶的集中性反馈和基于野案例共享尧信息搜集尧想法拓展冶的实质性反馈对小组

协作深度影响大于围绕野线索提示尧任务明晰冶的流程性反馈曰渊3冤小组协作习惯主要存在野问题导向尧资料导向尧任务导

向冶三种典型模式袁对小组协作深度的促进依次减弱遥该研究为高校教学多元交互场景中新协作样态下的群体深度学习

发生机理揭示尧评价方法和促进策略优化等提供了理论与实践基础以及后续建议遥

[关键词]高校教学曰可视化实时协作曰协作问题解决曰群体深度学习曰多维特征挖掘

[中图分类号]G434[文献标志码]A

[作者简介]姚佳佳渊1993要冤袁女袁浙江湖州人遥讲师袁博士袁主要从事深度学习尧协作学习尧学习分析等研究遥E-mail院

yjjyoka@遥李艳为通信作者袁E-mail院yanli@遥

越强调野情境依存性冶袁开始通过对多场景互动数据

一尧研究背景与综述

的感知尧分析尧融合来还原互动过程尧刻画互动主

渊一冤更多新兴协作情境中的深度学习发生机理体尧揭示认知规律尧优化学习服务袁以此推动协作学

[2]

有待揭示习研究的科学发展遥计算机支持协作学习的研究

近年来袁计算机支持的协作学习逐渐成为教育也因此越来越关注如何充分利用新兴技术赋能群体

学尧计算机科学尧心理学和脑科学等领域的研究热学习的过程与结果袁以设计更有效的协作学习新样

点袁但设计和组织一个促进协作有效发生的深度学态袁包括协作学习新样态的设计策略渊学习活动或学

[1]

习场景依然不常见且不易遥随着虚拟现实尧人工智习工具设计等冤尧评价方法渊评价方法或评价工具开

能尧大数据挖掘尧多模态分析尧多人实时交互与可视发等冤尧发生机制渊宏观尧中观尧微观不同层面的原理

化等多种新型技术的兴起袁对教育互动的研究越来与规律冤等遥

基金项目院2024年度国家自然科学基金面上项目野基于垂直领域大语言模型的智能中文写作平台设计尧研发与应用研究冶渊项目编

号曰2023年度江苏省教育科学规划重点课题野多元交互场景中大学生深度学习测量工具开发及应用冶渊课题编号院B/

2023/