高考地理第二轮复习建议.ppt

高考地理第二轮复习建议;总体复习思路;学生的“痛”在哪里;教师的方法;地理综合试题的考察领域;第Ⅰ卷

选择题;命题角度一

——以区域为载体;（36分）阅读图文资料并结合所学知识，完成下列各题。

20世纪50年代以来，图5中我国境内某些区域建立了许多国营农场，引种优质长绒棉。目前，这些区域的棉区是我国最大的商品棉生产基地，种植规模大，机械化水平高。近年来，每至棉花收获季节，数十万外地民工前来这里采摘棉花。;（36分）阅读图文资料并结合所学知识，完成下列各题。

20世纪50年代以来，图5中我国境内某些区域建立了许多国营农场，引种优质长绒棉。目前，这些区域的棉区是我国最大的商品棉生产基地，种植规模大，机械化水平高。近年来，每至棉花收获季节，数十万外地民工前来这里采摘棉花。;（36分）阅读图文资料并结合所学知识，完成下列各题。

20世纪50年代以来，图5中我国境内某些区域建立了许多国营农场，引种优质长绒棉。目前，这些区域的棉区是我国最大的商品棉生产基地，种植规模大，机械化水平高。近年来，每至棉花收获季节，数十万外地民工前来这里采摘棉花。;例3．（36分）阅读图文资料并结合所学知识，完成下列各题。

20世纪50年代以来，图5中我国境内某些区域建立了许多国营农场，引种优质长绒棉。目前，这些区域的棉区是我国最大的商品棉生产基地，种植规模大，机械化水平高。近年来，每至棉花收获季节，数十万外地民工前来这里采摘棉花。;例6.（36分）阅读图文资料并结合所学知识，完成下列要求。

新疆轮台（位置见图3）盛产小白杏。原来，杏肉食用，杏核弃之。某年，浙江义乌某瓜子经反复试验，研究出炒制此种杏核的方法，其杏仁口味上佳。此后，该瓜子商从轮台大量收购杏核，在义乌炒制后出口美国。由此，小白杏成为轮台重要的农产品之一。;例6.（36分）阅读图文资料并结合所学知识，完成下列要求。

新疆轮台（位置见图3）盛产小白杏。原来，杏肉食用，杏核弃之。某年，浙江义乌某瓜子经反复试验，研究出炒制此种杏核的方法，其杏仁口味上???。此后，该瓜子商从轮台大量收购杏核，在义乌炒制后出口美国。由此，小白杏成为轮台重要的农产品之一。;例6.（36分）阅读图文资料并结合所学知识，完成下列要求。

新疆轮台（位置见图3）盛产小白杏。原来，杏肉食用，杏核弃之。某年，浙江义乌某瓜子经反复试验，研究出炒制此种杏核的方法，其杏仁口味上佳。此后，该瓜子商从轮台大量收购杏核，在义乌炒制后出口美国。由此，小白杏成为轮台重要的农产品之一。;区域地理的复习策略;加大培养空间思维能力;体现区域地理的层次性;围绕区域可持续发展主题;命题角度二

——从系统地理切入;系统地理知识层次;系统地理的整合;一、降水成因;二、降水特征;三、降水分布;四、降水差异;四、降水差异;系统地理复习建议;知识结构;地球运动;大气;陆地;背斜;整体性;海洋资源;人口

分布;地域结构;投入;工业

地域;

B地;崇拜自然;旅游;游览价值;自然灾害;2、注重融会贯通

依据考纲、课标、教材，进行主干知识的梳理。

新课改倡导“自主、合作、探究”的学习方式，强调“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标的达成，这些新课改的理念在高考中都得到了很好的体现。

这就需要在复习中做到几个结合：课标与考纲的结合、知识与能力的结合、讲解与练习的结合、平时与高考的结合、常规与创新的结合。

这些结合又需要老师独到的设计，体现在对知识点的理解上，对能力点的把握上，对得分点的训练上，对热点的感知上；通过研究课标、研究考纲、研究真题、研究教材、研究课堂、研究学生达到知识和能力的细化、熟化、固化、活化和转化。在具体操作中主要有两个途径：;2、注重融会贯通

一是在练习中渗透：以节为单位，进行智慧技能的训练。能力从来不是背出来的，能力是练出来的。当然练又不是盲目的瞎练，而是要有针对性地精练。这需要教师对学生的了解，知道学生的短板；需要教师对高考精准的把握，知道高考的门道。目前来看，地理学科学生能力的短板主要在于知识的迁移应用能力、综合分析的能力、自主探究的能力以及描述表达的能力，而高考恰恰要求考生具有“调动和运用知识、获取和解读信息、描述和阐释事物、论证和探讨问题”的能力，这就形成了鲜明的矛盾。调解这些矛盾的办法只有通过练习，有针对性地练习。通过练习才能在知识与能力之间搭起一座桥梁，才能促使知识向能力的转化。;2、注重融会贯通

二是组织专题训练：以章为单位，进行认知策略和言语信息（思维模式）的训练。（1）语言专题。分布问题、特征问题、成因问题、区位问题、评价问题等，（2）图像专题：分布图、示意图、景观图、等值线图、统计图和文字信息的阅读等。;2、注重融会贯通;图像密