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附件2

中小学大单元优课创建标准

（一）优课研究内容。

优课研究内容包括集体磨课、大单元教学整体设计、典型课例、教

学反思四个部分。具体内容如下：

1.集体磨课。创课团队采取同伴互助、团队协作、共生共创等方式

对大单元整体教学方案进行多轮次打磨，并提交磨课过程记录，包括对

大单元教学整体规划、设计过程及典型课例的研讨打磨过程，重点呈现

通过多轮磨课后的变化，比如目标定位、内容重构、情境创设、方法选

择、评价设计等的变化。需提交视频（不超过30分钟）和磨课过程文本

类佐证材料。

2.大单元教学整体设计。“大单元”是以教材中的自然单元为主，

也可以是经过整合、重组后的单元。大单元教学整体设计应基于各学科

课程标准的要求，主要包括单元概述、单元目标、评价任务、学习活动、

课时安排及单元作业设计。需提交视频（不超过20分钟）和文本。

3.典型课例。按照大单元整体设计中的课时安排，提交其中能代表

单元整体设计思想的3个典型课例。包含如下内容：

（1）教学设计文本。包括教材分析，学情分析，课时目标，评价任

务，学习活动及作业设计。

（2）教学课件。逻辑清晰，设计美观，指向教学目标。

（3）课堂实录（录像）。基于单元整体下的课堂实录，创设真实的

学习情境，有相应的评价任务和明确的学习活动，体现指向目标的“教

学评”一致性。

（4）创课团队观评课报告。

（5）执教教师课后反思文本。

4.教学反思。创课团队要对大单元教学设计与实施进行反思，包括

对整体设计的反思、对目标达成与实施效果的反思。需提交视频（不超

过20分钟）和文本。

（二）优课教学标准。

1.坚持立德树人。坚持育人为本，根据学科性质和特点，引领学生

自觉培育和践行社会主义核心价值观；根据时代发展需要，注重提升学

生的核心素养，培养学生的爱国情怀、社会责任感、创新精神和实践能

力；结合课程内容，自然融入优秀传统文化教育。

2.先进的教育理念。面向全体学生，着眼于学生的全面发展，满足

不同层次学生发展的需要，促进学生个性发展；尊重学生的主体地位，

充分调动学生学习的主动性和积极性；加强学科知识与生活的联系，引

导学生解决现实生活中的实际问题；引导学生实施自主、合作、探究学

习和参与社会实践。

3.适切的教学目标。在研究课程标准、研究教材、研究学情的基础

上，科学、精准定位指向学科核心素养的教学目标。教学目标具体、可

测、可操作。

4.恰当的教学评价。体现“教学评”一致性策略，评价任务紧扣学

习目标，具体明晰、创设情境，贴近学生生活，提升关键能力。科学选

择评价方式，合理使用评价工具，设计适切的评价量表，将教师评价、

学生自评和学生互评有机结合起来，将过程性评价融入课堂教学的不同

环节，起到激励、引导、反馈、矫正等作用。

5.丰富的教学内容。根据教学目标，创造性地使用教材，合理开发

和利用各种课程资源。密切联系社会生活和学生生活实际，体现教学内

容的时代性。

6.灵活的教学方法。坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式、

体验式教学，重视情境教学；探索基于学科的课程综合化教学，开展研

究型、项目化、合作式学习；融合运用传统与现代技术手段，将数字平

台、智能工具和数据分析技术等有效用于学科实践。

7.显著的教学效果。教学目标达成度高，不同层次的学生均有收获；

学生思维积极活跃，师生交流对话充分，形成民主和谐、相互尊重、合

作探究的教学氛围。

8.鲜明的教学风格。在教师素质与能力方面表现出特有的教学风格，

形成鲜明的教育教学特色，在教学策略与方法运用上有独到之处。

（三）优课技术标准。

1.优课提交内容。

优课提交内容包括大单元教学设计与实施的所有教学资源，主要包

括：（1）集体磨课的视频与文本；（2）大单元教学整体设计文本与视

频；（3）典型课例教学设计文本；（4）典型课例教学课件文本；（5）

典型课例课堂实录视频；（6）典型课例的观评课报告；（7）执教教师

课后反思文本；（8）创课团队对大单元教学设计与实施的反思文本和视

频。

2.视频录制技术标准

（1）前期录制要求

录制时长：每类视频采用单一视频形式，说课视频和反思视频均应

不超过20分钟，课堂实录视频每节课不超过45分钟。在视频的后期制

作中，应编