人教部编版四年级语文下册《习作：我的动物朋友》教学课件.pptxVIP

习作指导课《我的动物朋友》习作四年级语文下册?人教版

释题导入，明确任务写自己喜欢的动物，试着写出特点。

回顾写法，情境导学回顾第四单元学过的课文，分别写了哪些动物？有什么特点？

回顾写法，情境导学《猫》写了大猫的性格古怪，小猫的可爱。《母鸡》既写出母鸡的浅薄、欺软怕硬、又写了母鸡的负责，慈爱，勇敢，辛苦的特点。《白鹅》抓住了白鹅“高傲”的特点来写的。

回顾写法，情境导学星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。我要跟小伙伴强调，小羊的左眼圈是黑色的......外形特点

情境导学，梳理特点主人丢失的小羊和其他小羊有什么不同呢？回顾写法，情境导学

我的动物朋友外形特点：大小，毛色，眼睛耳朵，四肢，尾巴等按照一定的顺序介绍回顾写法，情境导学

曲扶到放，同桌讨论同桌之间互相讨论：第2、3个情境重点写什么呢？生活习性

曲扶到放，同桌讨论鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。

曲扶到放，同桌讨论同桌之间互相讨论：第2、3个情境重点写什么呢？生活习性生活趣事

曲扶到放，同桌讨论我的动物朋友外形特点：大小，毛色，眼睛耳朵，四肢，尾巴等按照一定的顺序介绍吃饭，喝水，玩耍，睡觉，洗澡，散步等第一次见面，成长的变化，和它玩耍时，帮他洗澡时等等生活中的开心、快乐、感动的小事生活趣事：第一次见面，成长的变化；和它玩耍时，帮他洗澡时等生活习性：生活趣事：

交流分享，小试牛刀词语素材包外形特点：可爱、淘气、温柔、友好、柔软、机灵、威武、圆鼓鼓、水汪汪、亮晶晶、毛茸茸、软绵绵、炯炯有神、灰头土脸生活习性：嬉戏、贪玩、贪吃、慢悠悠、聚精会神、悠然自得、洋洋得意、摇摇摆摆、活蹦乱跳、津津有味、慢条斯理、可怜巴巴、风卷残云生活趣事：轻巧、追逐、灵活、扭打、撒娇、急冲冲、通人性、形影不离、穷追不舍、惹人喜爱

交流分享，小试牛刀明贬实褒

评价指导，总结习作评价标准互评★1.根据需要从外形特点、生活习性、趣事三个方面选择一个，介绍自己的动物朋友。2.尝试运用明贬实褒的方法。星级

评价指导，总结习作我的动物朋友——小鹦鹉今天，表妹来我家玩，我决定带她认识一下我养的鹦鹉。这只鹦鹉的名字叫“靓靓”，因为它实在是太漂亮了！它大部分羽毛是白色的，远远看去，就像一抹白云悬在半空。“白云”还顶着一片香蕉，那是它头上的黄色羽毛。鹦鹉的眼皮是浅蓝色的，蓝得像天空。“天空”下的眼珠很圆，且黑，黑得像发光的珍珠。它的嘴巴和脚是黑色的，黑色里还略泛着青光。这些颜色凑在一起，斑斓夺目，像贴在门上的门神。开门见山，交代情境。

评价指导，总结习作你别说，小鹦鹉身着彩甲，昂首挺立，英武的样子还真像门神呢！“小门神”的武器很厉害。我喂了它一根草，它的嘴巴锋利得像把大刀，只听见“咔嚓”一声，草根齐齐被斩断，那声音就像照相机拍照的声音。当我不喂它的时候，它就会一直望着我，我走到哪里，它都会用目光追随着我，我感觉自己就是这位小将军的领导一样，特别自豪！运用比喻、拟人的修辞手法写出了鹦鹉的外形十分美丽。这段的中心句概括本段段意，介绍鹦鹉的吃食特点。

评价指导，总结习作鹦鹉的样子英武威严，但它的性情却很温和。当我用手摸它的时候，它总是一动不动，安安静静的。它的羽毛摸起来像绵羊的毛，轻轻柔柔的，很舒服。有时我一摸它，它头顶上的羽毛还会竖起来，形成一个漂亮的圆弧形，真像一顶皇冠，仿佛是在接受我的检阅。这只鹦鹉真的好让人喜爱！段首的中心句概括了鹦鹉的性情特点。最后一句抒发对鹦鹉的喜爱之情。

课后作业课下继续完善自己的习作。

第四单元第2课时习作讲评课《我的动物朋友》

回顾梳理

介绍动物朋友的特点时，我会抓住主要特点详写，次要特点略写。描写时，我要运用比喻、拟人、排比等修辞手法，让我的习作更生动！介绍动物朋友的外形时，我要按照从整体到局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表达得清楚、有条理。

朗读自己的习作，改正错别字和不通顺的语句；对照要求，做增、改、删、调。活动一：自主修改

活动二：集体评改项目评价加油运用了课文中或自己创设的情境分几个方面进行介绍根据情境需要写出了动物的特点运用了拟人化手法，表达出了对动物的喜爱之情结合了典型事例书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有