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高考英语应用文写作技巧与范文

高考英语写作中，应用文以其明确的交际目的、固定的格式要求和实用的语言表达，成为衡量考生语言运用能力的重要题型。作为一名长期关注高考英语命题趋势与教学实践的写作者，我将结合多年的观察与思考，为同学们梳理高考英语应用文写作的核心技巧，并辅以典型范文与深度点评，助力大家在这一题型上实现突破。

一、精准审题：把握核心，有的放矢

应用文写作的第一步，也是最为关键的一步，便是精准审题。审题不清，轻则遗漏要点，重则偏离主题，直接影响得分。审题时需重点关注以下几个方面：

1.明确写作对象（Audience）与写作身份（WritersIdentity）：这直接决定了行文的语气、措辞以及格式的某些细节。是写给老师、同学、朋友，还是某个机构的负责人？你的身份是学生、活动组织者，还是其他？例如，给校长写信建议改善校园设施，语气应尊敬、诚恳；而给好友写信邀请参加聚会，则可以更轻松、随意。

2.厘清写作目的（Purpose）：是邀请、感谢、道歉、咨询、建议，还是通知？不同的写作目的，其篇章结构和核心信息的侧重点各不相同。比如，道歉信需要清晰说明道歉的原因并表达弥补的意愿；邀请信则要明确告知活动的时间、地点、内容及邀请的诚意。

3.提取关键信息要点（KeyInformationPoints）：高考应用文通常会给出汉语提示，这些提示是文章内容的骨架。务必将所有提示点逐条列出，确保无一遗漏。这些要点往往是评分的采分点，缺失任何一项都可能导致分数不理想。

4.注意文体格式（GenreandFormat）：书信、邮件、通知、演讲稿、便条等，各有其相对固定的格式要求，如书信的称呼、开头、结尾、署名；通知的标题、正文、落款等。格式的规范性是应用文的基本要求，不容忽视。

二、规范格式：遵循惯例，体现专业

高考英语应用文对格式有明确要求，这不仅是评分标准之一，也是其“应用”属性的体现。不同文体的格式虽有差异，但以下几点是共通或需要特别注意的：

1.书信/邮件类：

*称呼（Salutation）：写给个人的信件，常用DearMr.Smith,DearProfessorLi,DearTom,等。写给机构或不确定具体收信人时，可用DearSir/Madam,或Towhomitmayconcern,（相对正式）。注意称呼后通常用逗号。

*开头（Opening）：一般开门见山，说明写信目的。常用句式如Iamwritingtoinviteyouto...,Iamwritingtoexpressmysinceregratitudefor...,Iamwritingtoapologizefor...等。

*正文（Body）：围绕写作目的和提示要点展开，条理清晰，层次分明。每一个要点可以用一个段落来阐述，段落之间可适当使用连接词。

*结尾（Closing）：通常是再次表达某种意愿或期盼，如Iwouldappreciateitifyoucould...,Lookingforwardtoyourreply.,Thankyouforyourtimeandconsideration.等。

*落款（Signature）：常用Yourssincerely,或Yoursfaithfully,（前者用于知道对方姓名，后者用于不知道），然后是署名。注意署名通常在右下角，且高考中常要求使用特定名字，如LiHua，务必看清题目要求。邮件还会涉及主题行（SubjectLine），需简洁明了概括邮件内容。

2.通知类（Notice/Announcement）：

*标题（Title）：通常以Notice或Announcement为标题，置于正文上方中央，首字母大写。有时也会根据通知内容拟定更具体的标题，如NoticeofaSchoolTrip。

*正文（Body）：包括通知的对象、事由、时间、地点、具体安排、注意事项等。语言应简洁、明确、正式。

*落款（IssuerDate）：通知发布的单位或个人以及日期，通常位于正文右下角。

务必在平时练习中，对各类常见应用文的格式烂熟于心，确保在考试中能够不假思索，规范书写。

三、得体表达：语言恰当，分寸拿捏

应用文的语言风格因写作对象、目的和文体的不同而有所差异，追求“得体性”是核心原则。

1.语气（Tone）：根据与收信人的关系选择合适的语气。对长辈、老师、上级，应使用礼貌、尊敬的语气；对同学、朋友，则可以亲切、自然；对公众或机构，则应正式、客观。避免使用过于口语化或俚语化的表达，除非是给非常熟悉的朋友。