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长江学术2025年第5期（总第89期）

YANGTZERIVERACADEMIC2025No.5(SerialNo.89)

语言服务知识鉴别与体系建设研究

赫琳冉路瀚

（武汉大学文学院／中国语情与社会发展研究中心，湖北武汉430072）

摘要：知识作为实践经验与理性认识的总和，直接影响话语建构的学术价值。语言服务话语体系建设的知识基

础有待系统考察。从语言服务主题聚类与核心知识元分布情况来看，语言服务知识体系具有相对显著的话语识别

度，但跨域影响力有限；语言服务知识元在同质网络中扩散良好，但在知识更新效率方面有所欠缺。当下可通过自

省与扩界两种方式，推进语言服务自主知识体系的动态更新，增强语言服务自主知识体系的异质性。

关键词：语言服务知识元知识鉴别知识扩散知识体系

D0I:10.19866/j.cnki.cjxs.2025.05.010

随着中国式现代化进程的加快，语言服务实践进展，语言服务知识体系初具雏形。文章拟立足

覆盖越来越丰富的应用场景，介入服务过程的技术21世纪以来我国语言服务实践的现实经验，参考

和工具日渐复杂，参与服务的主体与接受服务的群知识元理论，对语言服务相关研究进行聚类分析与

体也更具多元性，这为语言服务新知识的创生营造知识鉴别，以进一步厘清语言服务研究的基本范畴

了良好的环境。和核心话语，明确语言服务知识的内容特征与扩散

语言服务事实古已有之，但“语言服务”作为一规律，探讨我国语言服务知识生产存在的问题与体

个学科概念提出仅20年左右。“狭义的语言服务系建设路径。

通常是指语言翻译服务，广义的语言服务是指所有

以语言作为工具或项目内容而开展的服务”，是一、语言服务实践的话语表征

“行为主体以语言文字为内容或手段为他人或社会“语言服务”在社会语境中的显现至少可以追

提供帮助的行为和活动”。微观层面的语言服务溯至20世纪50年代，例如汉语拼音方案的推行，

主体多为个人或群体；宏观层面的语言服务主体主用拉丁字母替换注音字母，旨在更好地“为汉字汉

要是政府部门或相关学术团体。语言服务旨在帮语服务，为国内各兄弟民族的语言文字服务，为迅

助解决语言沟通障碍、满足语言及语言技术的学习速扫除文盲服务”。1986年全国语言文字工作会

需要、为语言政策等领域提供咨询、建议。21世议提出要“加强语言文字的基础研究和应用研究，

纪以来，语言服务研究在实践与理论方面取得重要做好社会调查和社会咨询、服务工作”。这一时期，

作者简介：赫琳（1974一)，女，湖北枣阳人，武汉大学文学院教授、博士生导师，主要从事汉语语法学、应用语言学、社会语

言学研究。

冉路瀚（1993一），女，四川雅安人，武汉大学文学院博士研究生，主要从事应用语言学、社会语言学研究。

基金项目：国家社会科学基金重点项目“数智技术驱动的中国语言学话语体系构建研究”（24AYY001）。

①屈哨兵：《语言服务的概念系统》，《语言文字应用》2012年第1期。

②赵世举：《从服务内容看语言服务的界定和类型》，《北华大学学报（社会科学版）》2012年第3期。

③参见李现乐：《语言资源和语言问题视角下的语言服务研究》，《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》2010年第5期。

④参见王春辉：《语言治理的理论与实践》，北京：中国社会科学出版社2021年版，第2页。

③黎锦熙：《大量印行汉字带拼音的书刊文件能够克服学习困难迅速扫除文盲》，《人民日报》1958年2月14日，第11版。

③刘导生：《新时期的语言文字工作》，全国语言文字工作会议秘书处编：《新时期的语言文字工作一