中小学教师职业道德规范解读.ppt

中小学教师职业道德规范解读;

二、新的《中小学教师职业道德规范》解读;一、坚持“以人为本”。

二、坚持继承与创新相结合。

三、坚持广泛性与先进性相结合。

四、倡导性要求与禁行性规定相结合。

五、他律与自律相结合。;中小学教师职业道德规范的基本内容;“两种含义”——爱国和守法

“两个角色”——公民和教师

“两层要求”——广泛性与禁止性;1、爱岗敬业应有的精神境界。

2、爱岗敬业涉及的工作内容。

3、爱岗敬业必备的工作态度。;案例评析;天生我材必有用，但人家会选择用！;修炼自己的声音，让它引人入胜；

修炼自己的语言，让它妙趣横生；

修炼自己的眼睛，让它传神丰富；

修炼自己的表情，让它神采飞扬；

修炼自己的行为，让它规范专业；

修炼自己的学识，让它有如涌泉；

修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；

修炼自己的个性，让它鲜明唯美；

修炼自己的心灵，让它平和美丽；

修炼自己的气质；让它超凡脱俗；

修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；

修炼自己的人生，让它阳光幸福。;关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。;怎样看待学生;案例评析;如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责。

如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会了争斗。

如果一个孩子生活在恐惧之中,他就学会了忧虑。

如果一个孩子生活在怜悯之中,他就学会了自责。

如果一个孩子生活在讽刺之中,他就学会了自卑。

如果一个孩子生活在妒忌之中,他就学会了嫉妒。

如果一个孩子生活在耻辱之中,他就学会了负罪感。

如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信。

如果一个孩子生活在忍耐之中,他就学会了耐心。

如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了感激。;

如果一个孩子生活在接受之中,他就学会了爱。

如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱。

如果一个孩子生活在承认之中,他就学会了要有一个目标。

如果一个孩子生活在分享之中,他就学会了慷慨。

如果一个孩子生活在诚实和??直之中,他就学会了什么是真理和公正。

如果一个孩子生活在安全之中,他就学会了相信自己和周围的人。

如果一个孩子生活在友爱之中,他就学会了这世界是生活的好地方。

如果一个孩子生活在真诚之中,他就会头脑平静地生活。

你的孩子生活在什么之中呢——多萝茜·洛·诺尔特;教师必须遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。;一、解放学生的头脑,就是要鼓励学生敢想,善想,敢于动脑,善于动脑；

二、解放学生的双手,就是要鼓励学生敢干,善干,敢于动手,善于动手；

三、解放学生的眼睛,就是鼓励学生敢于观察,善于观察,胸怀祖国,放眼世界；

四、解放学生的嘴巴,就是鼓励学生敢说,善说,敢于提问,善于提问；

五、解放学生的空间,就是要扩大学生的活动领域,不把他们局限在狭小的课堂里、不局限在学校中；

六、解放学生的时间,就是要保证学生有时间去独立学习,活动和创造,不要把课程排得满满的,也不要让课外作业多得做不完.;

（一）内铸师魂——严谨，自律

（二）外塑师表——得体，文明

（三）同伴交往——关心，尊重

（四）社会责任——正直，??洁;怎样赢得学生的尊重;

;以教书育人为荣，以误人子弟为耻；

以爱生如子为荣；以伤害学生为耻；

以赏识学生为荣，以唯我独尊为耻；

以因材施教为荣，以歧视学生为耻；

以教艺精湛为荣，以不务正业为耻；

以学习同行为荣；以文人相轻为耻；

以遵守教规为荣，以违法乱纪为耻；

以师者风范为荣，以失之儒雅为耻。;

终身学习的基本特征：;感动中国十大人物之一;3、教师的事业境界——人师

“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”;什么是素质？;教师应该养成的八个

职业道德习惯;教师应该养成八个

职业道德习惯;习惯左右我们的命运;习惯左右我们的命运;心动与行动;热情主动是教师走向成功必备的第一心态;在生活中培养

主动热情的习惯;在生活中培养

主动热情的习惯;师爱——教师热情之魂;师爱——教师热情之魂;师爱——教师热情之魂;教师成长的五大支柱;教师成长的五大支柱;不断更新;海阔凭鱼跃，天高任鸟飞;教育是什么？教育需要浪漫的理想主义情怀，教育需要激情；但是教育更需要冷静的现实主义精神，因为教育是科学。世界上可能永远没有理想主义教育，但我们不能因此放弃教育的理想，通向理想的路一直在延伸，而我们一直在路上。;谢谢观赏！