沪教小学数学三年级上册面积教学设计.pdfVIP

教学目标：

1.通过操作，认识“面积”概念，知道平面图形的大小就是它们的面积。

2.会用方格的多少表示面积。

3.发展解决问题的能力。

教学重点难点：

会用方格的多少表示面积；不规则图形的面积的计数。

教具准备：

透明方格纸

教学过程：

一、情境导入

小搬新家了，我们一起去参观一下吧！这是小家的平面图，你知道每个房间占

几格吗？

（1）选择两个房间说一说。

（2）汇报：你是怎么知道的？

（3）小结：通过数方格，我们知道了每个房间的大小。

二、探究数法

1.下面的这些图形没有格子，请你用方格纸放一放，数一数这些图形各占几格？

[出示图：]

2.独立思考

3.小胖画了一个轴对称图形，你知道这个图形有多大吗？

（1）数一数

（2）汇报：遇到不是整格的，他是的呢？

小结：我们可以把不满整格的拼成一格。

4.揭题：我们今天研究的这些图形的大小就是它们的面积。[板书]

Teaching

objectives:

1.Throughoperations,understandtheconceptofareaandknowthatthesizeofanefig

ureistheirarea.2.Theareacanberepresentedbythenumberofsquares.3.Develop

problem-solvingskills.

Teachingkeypoints:

Theareawillberepresentedbythenumberofsquares;thecountofthe

areaofirregularfigures.

Teachingaids

preparation:

Transparent

gridpaper

Teaching

process:

1.Situationi

mport

XiaoDingdinghasmovedintoanewhome,let’sgoandvisitittogether!ThisisthefloornofXiaoDingding’s

house.Doyouknowhowmanyunitseachroomoccupies?

(1)Choosetworoomstotalkaboutit.(2)Report:Howdidyouknow?(3)

Summary:Bycountingthesquares,weknowthesizeofeachroom.

2.Explorethe

numbermethod

1.Thefollowinggraphicsdonothavegrids.Pleaseputthemongridpaperandcounthowmanygridseachof

thesegraphicstakes?

[Showimage:]

2.Think

tly

3.Xiaopangdrewanaxisymmetricfigure.Doyouknowhowbigthisfigureis?

(1)Count(2)Report:Whatshouldhedowhenheencounters

somethingthatisnotawholeframe?Summary:Wecanput

unsatisfiedwholeframesintooneframe.

4.Uncoverthetopic:Thesizeofthesefigureswearestudyingtodayistheirarea.[Black

writing]

1.这是老师画的一个图形，知道这个图形的大小，你能帮帮我吗？

同桌合作、交流。

2.总结

1.Thisisagraphicdrawnbythe