人教版六年级下册数学比例的基本性质（课件）.pptxVIP

第四单元比例第2课时比例的基本性质

0.3∶0.5=5∶25=0.2:145=8:5=4:5=12:13=

回顾一下什么是比例？5∶=2.4∶1.65∶=60∶402.4∶1.6=60∶40表示两个比相等的式子叫作比例。如何判断两个比能否组成比例？

判断两个比组成比例的方法：看它们的比值是否相等，若比值相等则能组成比例，若比值不相等则不能组成比例。

比的各部分名称叫什么?5∶2.4∶1.65∶60∶402.4∶1.660∶40比的前项比的后项∶

想一想，比例的各部分名称又叫什么呢?5∶=2.4∶1.65∶=60∶402.4∶1.6=60∶40

组成比例的四个数，叫作比例的项。两端的两项叫作比例的外项，中间的两项叫作比例的内项。2.4:1.6=60:40例如：外项内项2.41.66040项

2.4:1.6=60:402.41.66040如何把上面的比例改写成分数形式？＝2.4401.6602.4和40仍然是外项，1.6和60仍然是内项。

计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下，你能发现什么？35915＝（2）（1）2.4∶1.6＝60∶4031559内项外项内项外项1外项积：内项积：2.4×40=961.6×60=962.4×40=1.6×60（1）

计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下，你能发现什么？35915＝（2）（1）2.4∶1.6＝60∶4031559内项外项内项外项1外项积：内项积：3×15=455×9=453×15=5×9（2）

你能举一个例子，验证你的发现吗？

6∶10=9∶15外项积：6×15=90内项积：10×9=900.2∶25=0.4∶50外项积：0.2×50=10内项积：25×0.4=10......

在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫作比例的基本性质。能否用字母表示比例的基本性质吗？ad＝bc。如果a∶b＝c∶d或abcd＝（b、d≠0），那么

怎样合理利用比例的基本性质呢？可以通过两个外项的积等于两个内项的积，判断能否组成比例。四个不为0的数，如果其中两个数的乘积和另外两个数的乘积相等，这四个数就可以组成比例。

1、在比例9∶6=12∶8中,两个内项分别是（???）和（???）,两个外项分别是（???）和（???）。把这个比例写成乘法等式为（???????）。2、判断是比,而不是比例。并说出原因。1213：=64

选自教材第39页做一做1判断下面哪组中的两个比可以组成比例。（1）6∶3和8∶5（2）0.2∶2.5和4∶506×5＝303×8＝246×5≠3×8不能组成比例。0.2×50＝102.5×4＝100.2×50＝2.5×4能组成比例。

选自教材第39页做一做??能组成比例。???不能组成比例。1.2×5=6??

这节课有什么收获呢？在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫作比例的基本性质。

比比例意义组成基本性质两个数相除，又叫作这两个数的比。表示两个比相等的式子叫作比例。由两项组成，分别叫作比的前项和后项。由四项组成，两端的两项叫作比例的外项，中间的两项叫作比例的内项。比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外)，比值不变。在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。用字母表示就是：如果a∶b=c∶d(b、d均不为0)，那么ad=bc。

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1.教材第41页练习八第2题；2.从课时练中选取。