统编版八年级语文上册15 背影 课件.pptx

我们绝大部分的人对自己的父亲是有相当深厚的感情，天下最亲的莫过于父母与子女之间。每个父母对子女都具有真挚的宠爱之心，精心养育子女，殷切盼望他们长大成才，望子成龙是每一个父母的心愿，他们对子女的爱具有无比高尚的情怀。由此，我们每个人对自己父母印象是深刻无比的。那么，作家朱自清先生对自己父亲印象最深的是什么呢？今天我们来学习他的描写父亲的散文《背影》，看他是怎样刻画其父亲形象的。新课导入

15.背影

学习目标知识目标,有感情地朗读课文,理解关键词语在表达感情方面所起的作用。能力目标学习本文抓住人物形象的一个特征——“背影”,在特定的环境下进行细致描写的特点。情感目标1.感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德。2.体会自己父爱的深沉与伟大,珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流,学会关爱他人。

朱自清（1898—1948）,字佩弦,江苏扬州人,散文家、诗人、学者、民主战士。著有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等,收在《朱自清全集》里。作者介绍

曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后,积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年8月因贫病在北平逝世,年仅50岁。毛泽东在《别了,司徒雷登》一文中称赞他：“朱自清一身重病,宁可饿死,不领美国的救济粮，”“表现了我们民族的英雄气概”。

《背影》是记实散文,写于1925年,作者28岁在清华大学任教,作者追忆八年前（1917年冬天）的往事。作者曾说:“我写《背影》,就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信,真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特别是《背影》里所叙述的那一回,想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实,……”背景资料

迂拭搀交卸狼藉簌簌赋闲游逛马褂颓唐琐屑触目伤怀差使踌躇蹒跚举箸提笔读读写写shìxièjísùfùtuípánshānchóuchúsuǒxièchāizhùyūchān

迂:拭:搀:交卸:狼藉:簌簌:赋闲:游逛:马褂:言行守旧,不合时宜。搀扶,用手轻轻架住对方的手或胳膊。擦。旧时官吏卸职,向后任交代。纷纷落下的样子。解释词语失业在家。游览;为消遣而闲走。乱七八糟的样子。旧时男子穿在长袍外面的对襟的短褂。以黑色为最普通。原来是满族人骑马时所穿的衣服。

颓唐:琐屑:触目伤怀:差使:踌躇:蹒跚:举箸提笔:旧时指官场中临时委任的职务,后来也泛指职务或官职。细小而琐碎的事。衰颓败落。看到（家庭败落的情况）而心里感到悲伤。犹豫。因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。箸,筷子。拿筷子和提笔。

奔丧:典质:惨淡:勾留:不能自已:情郁于中:大去:把财物等典当、抵押出去。典,典当。质,抵押。从外地急忙赶回去料理长辈亲属的丧事。解释词语凄惨暗淡,不景气。短时间停留。已,控制。无法控制自己。（忧愁、气愤等）感情积聚在心里。委婉语,指死亡。

整体感知一、朗读课文,思考《背影》写了一件什么事情？事情发生的背景是什么？二、思考·探究·积累一朗读课文,把写背影（四次）的文字找出来,联系全文细细品味,思考并回答下列问题。

一、听读课文,思考《背影》写了一件什么事情？事情发生的背景是什么？事件父子二人浦口送别。背景家庭变故:祖母去世,父亲失业,“家中光景很是惨淡”

二、思考·探究·积累一朗读课文,把写背影（四次）的文字找出来,联系全文细细品味,思考并回答下列问题。①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。②他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾;显出努力的样子;这时我看见他的背影;我的泪很快地流下来了。

③等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。④我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。

①我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。这一句开篇点题，表达对父亲的思念，为全文定下感情基调，又提示全文内容核心，突出“背影”非同寻常的意义，造成悬念。

朗读第6段,小组讨论下列问题。1.点明全段主要内容的是哪句话？2.父亲的穿戴是什么？作者描写父亲穿戴的原因是什么？3.父亲走路的姿势是怎样的？这样写有什么表达效果？4.写父亲爬月台时最富有表现力的动词是什么？这些词的表达效果是什么？精心感悟

1.点明全段主要内容的是哪句话？2.父亲的穿戴是什么？作者描写父亲穿戴的原因是什么？外貌描写突出黑色,穿黑色衣服与家中死了亲人有关,黑色给人以压抑沉重的感觉,这是一个沉重的背影;三次突出“