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《学前教育心理学》阶段测试二（第3章-第4章）及答案

一、单项选择题

1、下列不属于人类思维水平学习的是（）。

A、符号性学习

B、语义学习

C、逻辑学习

D、策略学习

正确答案：D解析：思维水平的学习，主要为人类所特有，包括符号性学习、语义学习和逻辑学习。

参见教材P86。

2、20世纪50年代，人们提出了“（）”的设想。

A、机器学习

B、生物学习

C、政治学习

D、理论学习

正确答案：A解析：20世纪50年代，人们提出了“机器学习”的设想。

参见教材P90。

3、当格式塔心理学传入美国以后，受其影响最大的美国正统的行为主义心理学家托尔曼用格式塔心理学的认知观点修正了行为主义的学习理论，提出了学习的“（）”。

A、认知—期待说

B、认知—结果说

C、认知—学业说

D、认知—决定说

正确答案：A解析：当格式塔心理学传入美国以后，受其影响最大的美国正统的行为主义心理学家托尔曼用格式塔心理学的认知观点修正了行为主义的学习理论，提出了学习的“认知—期待说”。

参见教材P89。

4、1902年，俄国生理学家（）发现了条件反射现象。

A、巴甫洛夫

B、桑代克

C、华生

D、赫尔

正确答案：A解析：1902年，俄国生理学家巴甫洛夫发现了条件反射现象。

参见教材P92。

5、对学习者学习动机的描述，是指学习者在学习开始时的预备定式，而不是指学习者的知识或成熟准备，学习者是否会对某种刺激做出反应，同他是否已做好准备有关，指的是（）。

A、准备律

B、练习律

C、效果律

D、结课律

正确答案：A解析：准备律是对学习者学习动机的描述，是指学习者在学习开始时的预备定式，而不是指学习者的知识或成熟准备，学习者是否会对某种刺激做出反应，同他是否已做好准备有关。

参见教材P91。

6、下列不属于加涅学习分类的是（）。

A、信任学习

B、刺激反应学习

C、连锁学习

D、言语联想学习

正确答案：A解析：加涅几乎终身从事学习分类的研究工作，认为人类的简单低级的学习是复杂高级学习的基础。他根据学习活动的复杂性程度把学习由低级到高级分为八类：

（1）信号学习。

（2）刺激反应学习。

（3）连锁学习。

（4）言语联想学习。

（5）辨别学习。

（6）概念学习。

（7）原理学习。

（8）问题解决学习。

参见教材P97、98。

7、学习者通过新旧知识经验间反复的、双向的相互作用过程而建构成的是（）。

A、意义

B、学习

C、正义

D、功能

正确答案：A????得分：0.0??分

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解析：所谓意义都是学习者通过新旧知识经验间反复的、双向的相互作用过程而建构成的。

参见教材P99。

8、完成学习过程的暂时终结，是掌握知识技能、发展能力、形成德行的集中表现，被称为（）。

A、笃行

B、驾行

C、前行

D、正行

正确答案：A解析：笃行是完成学习过程的暂时终结，是掌握知识技能、发展能力、形成德行的集中表现。

参见教材P100。

9、学习者心理、精神方面的主观条件，它对人能否成才或发挥创造潜能有着重要意义，是人的智慧、能力能否得到充分表现与发展的重要支柱，指的是（）。

A、非物质因素

B、物质因素

C、政治因素

D、非政治因素

正确答案：A解析：非物质因素是指学习者心理、精神方面的主观条件，它对人能否成才或发挥创造潜能有着重要意义，是人的智慧、能力能否得到充分表现与发展的重要支柱。

参见教材P100。

10、下列不属于学习策略的是（）。

A、认知策略

B、元认知策略

C、资源管理策略

D、表象加工策略

正确答案：D解析：学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三种。

参见教材P104。

11、总的来说，幼儿的学习方式的发展是由（）。

A、接受学习向发现学习发展

B、单纯联合学习向中介性联合学习发展

C、经典条件反射学习向操作条件反射学习发展

D、刺激—反应学习向动作连锁学习发展

正确答案：B解析：总的来说，幼儿的学习方式的发展过程是由单纯的刺激一反应联合学习或机械学习向中介性的联合学习发展。参见教材P117。

12、做过换位实验的是（）。

A、邱纳

B、肯特勒

C、奥斯勒

D、维尔

正确答案：A解析：做过换位实验的是邱纳。参见教材P117。

13、从发展过程考察儿童学习，把幼儿学习划分为三种方式：自然学习、非正式学习和（）。

A、结构化学习

B、发现学习

C、接受学习

D、操作学习

正确答案：A解析：从发展过程考察儿童学习，把幼儿学习划分为三种方式：自然学习、非正式学习和结构化学习。参见教材P120。

14、按学习内容，幼儿的学习可分为（）。

A、言语学习、概念学习、社会性学习、理解性学习

B、技能学习、形状学习、个体性学习、创造性学习

C、技能学习、概念