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2025秋季福建漳州市第十六中学编外教师招聘2人笔试备考试题及答案解析

一、教育基础知识

1.教育心理学中，“举一反三”“触类旁通”体现的是（）

A.学习动机

B.学习迁移

C.学习策略

D.学习兴趣

答案：B

分析：学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，“举一反三”“触类旁通”都表明先前的学习经验对后续学习起到积极影响，属于学习迁移现象。学习动机是激发个体进行学习活动的动力，学习策略是学习者为提高学习效果和效率而采用的方法，学习兴趣是个体对学习活动的积极心理倾向，均不符合题意。

2.最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）

A.《学记》

B.《论语》

C.《孟子》

D.《大学》

答案：A

分析：《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，其中“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也”明确提出了“教学相长”的教育主张。《论语》主要记录孔子及其弟子的言行，《孟子》是孟子的言论汇编，《大学》着重论述了个人修养与社会政治的关系，均未最早提出“教学相长”。

3.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）

A.课堂凝聚力

B.课堂控制

C.课堂管理

D.课堂气氛

答案：C

分析：课堂管理是教师为了完成教学任务，调控人际关系，和谐教学环境，引导学生学习的一系列教学行为方式，其目的是有效实现预定教学目标。课堂凝聚力是指课堂上群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力；课堂控制是指教师为保证课堂教学的顺利进行，对学生的行为和学习活动进行的监督和调节；课堂气氛是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态。

4.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法（）

A.实验法

B.参观法

C.演示法

D.实习作业法

答案：D

分析：实习作业法是指根据教学任务要求，学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法，如实地测算、地形测绘、植物栽培和动物饲养等。实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法；参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生对实际实物进行实地观察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法；演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。

5.个体身心发展的（）要求教育应该抓住人发展的关键期。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.互补性

答案：C

分析：个体身心发展的不平衡性表现在两个方面，一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。这就要求教育要抓住关键期，适时而教，即在个体发展的最佳时期给予合适的教育。顺序性要求教育要循序渐进；阶段性要求教育要根据不同阶段的特点进行有针对性的教育；互补性要求教育要长善救失。

二、学科专业知识（以初中语文为例）

6.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）

A.确凿（záo）菜畦（qí）收敛（liǎn）人迹罕至（hǎn）

B.骊歌（lí）讪笑（shàn）哺育（pǔ）来势汹汹（xiōng）

C.瞬息（shùn）嫉妒（jì）澎湃（pài）鞠躬尽瘁（cuì）

D.懊悔（ào）炽痛（zhì）亘古（gèn）锲而不舍（qiè）

答案：A

分析：B项“哺育”的“哺”应读“bǔ”；C项“嫉妒”的“嫉”应读“jí”；D项“炽痛”的“炽”应读“chì”。

7.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.撺掇懊悔锋芒必露

B.屏嶂懊悔鞠躬尽瘁

C.撺掇懊悔鞠躬尽瘁

D.屏嶂懊悔锋芒必露

答案：C

分析：A项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；B项“屏嶂”应为“屏障”；D项“屏嶂”应为“屏障”，“锋芒必露”应为“锋芒毕露”。

8.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）

A.他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。

B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。

D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。

答案：C

分析：A项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；C项“骇人听闻”指使人听了非常吃惊