“双一流”建设背景下研究生《工程有限元分析》课程改革与实践.pdfVIP

·教育科学理论与实践研究·2025年3月（第6期）

“双一流”建设背景下研究生《工程有限元分析》

课程改革与实践

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丁凤娟黄东洪腾蛟

（1.安徽科技学院智能制造学院，安徽滁州233000；2.SchoolofBusinessAdministration,Stamford

InternationalUniversity,Bangkok,Thailand,10250）

摘要《工程有限元分析》课程是面向安徽科技学院机械硕士的专业核心课程之一，对培养研究生解决工程实际问

题和科学研究的能力起着至关重要的作用。在双一流建设背景下，分析了《工程有限元分析》课程的教学改革现

状及存在的问题，对《工程有限元分析》课程的教学内容、教学方法、考核方式等进行探索与改革，旨在提升教

师的教学水平，研究生科研能力和解决工程实际问题的能力，为社会主义培养有用之才。

关键词有限元分析；教学方法；考核方式；教学改革

中图分类号：G642文献标识码:A文章编号：1002-1221(2025)06-0053-03

“双一流”建设是党的十八大针对高等教育提出的源。付泽民将《弹性力学及有限元》课程基础内容与

国家战略，旨在推动一批高水平大学和高水平学科进CAD/CAE技术和有限元数值模拟实践教学结合起来，培

入世界一流行列，为实现中华民族伟大复兴提供坚实养研究生理论分析和工程实际问题处理能力。

的人才支撑，具有重要的现实意义和深远的历史意义。学者们对《工程有限元分析》课程教学改革做了

《工程有限元分析》是安徽科技学院机械硕士的一门很多工作，也取得了长足的进步。但是，在“双一流”

专业核心课程，该课程内容不仅涵盖了有限元法基本建设背景下，如何对新的教育思想进行改革，也是一

理论和计算分析方法，还包含了CAE软件实际操作技个我们所面临的重要问题。

巧，着重培养研究生掌握CAE分析步骤和CAE分析能力，一、“双一流”建设背景下《工程有限元分析》

在机械硕士专业学位研究生培养过程中起到重要作用。课程改革与实践

大部分研究生在本科阶段没有系统地学习有限元分析为了响应国家的教育方针和政策，本着为国家、

方法和理论，在本科毕业设计中多数采用SolidWorks为社会培养有用之才，以提高教学质量和提升研究生

自带的simulink模块进行简单的机械结构分析，不具解决工程实际问题为目标，本文对《工程有限元分析》

备对有限元分析结果进行解释说明的能力，也不能根据课程教学内容、教学方式和教学评价进行探讨，并提

有限元分析结果提出有效的优化策略。面对复杂工程模出相应的改进措施。

型的有限元分析问题，研究生就显得束手无策，不能将（一）《工程有限元分析》教学内容改革

具体CAE分析知识应用于实际工程中。为此，马宗民《工程有限元分析》课程是以大型通用有限元分析

等人从研究生科研任务需求出发，探讨研究生课程“解软件（例如ABAQUS、HyperWorks、ANSYS等）为基础构

析结构有限元分析”教学改革，将有限元基本知识学建的，其根基在于有限元法的基础理论。该课程深入

习与科研需求融合。朱坎等人以工程有限元课程的教剖析了工程案例的有限元分析求解流程，旨在使研究

学情况为例证，结合ANSYS计算仿真软件的教学过程，生全面把握运用有限元法解决工程问题的基本步骤和

从课程教学目标的角度分析启发学生创新思维的意