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1.4.2用空间向量研究距离、夹角问题第1课时距离问题
学习目标1.能用向量方法解决点到直线、点到平面、互相平行的直线、互相平行的平面间的距离问题.(重点)2.通过空间中距离问题的求解,体会向量方法在研究几何问题中的作用.
导语立交桥是伴随着高速公路应运而生的.城市的立交桥不仅大大方便了交通,而且成为城市建设的美丽风景.在设计过程中,工程师需要计算出上、下纵横高速公路之间的距离、立交桥上的高速公路与地面之间的距离,工程师是如何计算出来的?
新知探究一、点到直线的距离??
知识梳理?
典例分析典例在长方体OABC-O1A1B1C1中,OA=2,AB=3,AA1=2,求O1到直线AC的距离.?
?解
延伸探究延伸探究1在典例的条件下,M,N分别是O1A1,O1C1的中点,证明:MN∥AC,并求直线MN与AC的距离.?
?解
反思与感悟?
新知探究二、点、直线、平面到平面的距离??
知识梳理??
延伸探究延伸探究(课本例6)如图,在棱长为1的正方体ABCD-A1B1C1D1中,E为线段A1B1的中点,F为线段AB的中点.(1)求点B到直线AC1的距离;(2)求直线FC到平面AEC1的距离.
??
?解
?解
延伸探究延伸探究在典例的条件下,E,F分别为AB,BC的中点.求点O到平面O1EF的距离.??
延伸探究延伸探究在典例及延伸探究1,2的条件下,证明平面BMN∥平面O1EF,并求两平面的距离.??
反思与感悟?(2)如果直线l∥平面α,求直线l到平面α的距离,可在直线l上任取一点P,则点P到平面α的距离等于直线l到平面α的距离.(3)如果两个平面α,β互相平行,求这两个平行平面的距离,可在其中一个平面α内任取一点P,则点P到平面β的距离等于这两个平行平面的距离.
课堂小结
随堂演练?√?√?√4.在棱长为1的正方体ABCD-A1B1C1D1中,直线A1C1到平面ACD1的距离为.?
课后作业步步高练透137页作业101-10(必写)11-14(学有余力的写)15-16(对数学有追求的写)
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