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第4期现代盐化工No.4

2021年8月ModernSaltandChemicalIndustryAugust，2021

简析中职物理演示实验设计

谢阶东

（湖南省衡南县职业中等专业学校，湖南衡南421100）

摘要：目前，在中职物理教学中，教师针对中职学生探究物理演示实验热情不足的现状进行调整。中职学生与普通学校的学

生相比，自身具有明显的特殊性。中职学生的学习兴趣不足，且大多数中职学生的基本功不扎实。中职学校需要确保中职生能够

重新激发参与物理演示实验的热情，保障物理能够对中职学生的后续成长提供全面帮助，加强中职学生的竞争实力。因此，教

师可以在中职物理教学中全面优化实验教学，突出其形象、生动的特征，引发并重视学生主动思考，优化整个实验演示结果，以

保障实验教学能够更吸引中职学生的注意力，激发并探究其本质，使学生化被动为主动，体现整个实验教学的有效性。因此，就

解析中职物理演示实验设计展开讨论。

关键词：中职学校；物理教学；演示分析；实验设计

物理演示实验在中职教育中占据极为重要的位置，可以能力等方面，具有不可替代的作用。

展示物理图像，引导中职学生探索物理规律。因此，演示实2在中职物理演示实验中的优化要素

验是整个中职物理教学中必不可少的重要环节。教师必须根2.1符合教育局的教学标准

据在目前实践中出现的相关现状，提出改进措施，在分析问在后续的改进过程中，需要分析目前教育局的教学标

题的基础上，完成实验教学有效性的研究。准。以往在中职物理演示实验中，教师依托于我国新课标教

1中职物理演示实验基本概述学体系，对中职学生进行教学，但整体存在一定的架空性[4]，

对整个物理演示实验进行分析可以得知，在中职物理与当地学校的教学要求、学生的学习现状等具有明显区别。

教学中，通过物理演示实验，可以激发学生的学习特性。物为了避免各地学生的学习体系具有一定的出入，中职物理演

理学是一门基础性学科，为了达到更好的教学效果，教师在示实验教学需要按照当地的教学标准，倡导学生自主学习，

后续的改良过程中，以实验为基础教学，保障物理实验成为并加强其研究精神。依托于学生的专业技能，增加学生的储

[1]

科学实验的全新领域，具备发展重点。因此，物理演示实备知识量，使其具备充足的物理素养，能够满足未来岗位的

验可以体现科学实验的特性，完成科学性、有效性的转化，需求。在物理演示实验中，可以探索物理知识的源泉，使学

保障学生能够对物理学学科产生兴趣。在教学过程中，中职生获得物理知识，提高学生的动手能力。在新课标标准体系

学生与普通学生相比，自身具有明显的特殊性。中职学校除下，物理演示实验在物理教学中具有明显的地位，教师需要

了对学生进行基本的教学外，还要关注中职学生专业技能创新、改革物理演示实验活动，吸引学生动手、动脑进行实

培养，以保证中职学生能够在毕业后，以最快的速度融入岗验，培养学生的观察能力和实验能力，使学生能够自主分析

位，实现自身工作能力的增强。因此，在物理教学中，通过物和解决问题。

[2]

理演示实验，可以确保中职学生具备专业竞争基础。2.2合理有效地分析教材与学生的实际情况

在我国目前针对物理演示实验的教学过程中，其在整在物理演示实验中，教师必须保障完成教学优化设计，

个实验思想、实验方法以及实验手