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小学一年级数学知识重点归纳总结

小学一年级的数学学习，是孩子们正式踏入数学世界的第一步。这个阶段的知识看似简单，却是后续数学学习的重要基石。它不仅包括对数字的认识和基本运算的掌握，还涉及到简单图形的辨认、生活常识的运用以及初步逻辑思维的培养。以下将对一年级数学的核心知识点进行梳理，希望能为孩子们的学习提供有益的指引。

一、数与代数

这部分是一年级数学学习的重中之重，孩子们将从具体的实物计数逐步过渡到抽象的数字运算。

（一）20以内数的认识

1.数数与计数：孩子们需要熟练地一个一个地数，以及两个两个、五个五个、十个十个地数，能从1数到20，也能从中间任意一个数开始数。理解数的基数含义，即一个数代表的物体的数量。

2.数的组成：掌握11到20各数是由一个十和几个一组成的。例如，15是由1个十和5个一组成的。这是理解加减法算理的基础。

3.数的读写：认识数字0到20的字形，能正确书写；会读这些数字。特别注意“10”这个数的读写，以及“0”的意义（表示一个也没有，或起点）。

4.数的大小比较：会用“”、“”和“=”符号比较10以内及20以内数的大小。能说出谁比谁大，谁比谁小，或者谁和谁一样多。

5.序数：理解数字不仅可以表示数量，还可以表示顺序。例如，能说出“从左数第几个”、“把第几个圈起来”。

（二）20以内的加减法

1.10以内的加减法：这是所有计算的基础，必须达到脱口而出的熟练程度。

*加法：理解加法是把两个数合并成一个数的运算。

*减法：理解减法是从一个数里去掉一部分，求还剩多少的运算。

*加减法各部分名称：知道加法算式中的“加数”、“加数”、“和”；减法算式中的“被减数”、“减数”、“差”。

*加减法之间的关系：体会加减法的互逆关系，例如知道“因为3+5=8，所以8-3=5，8-5=3”。

2.20以内的进位加法：核心是“凑十法”。例如，计算9+5时，可以把5分成1和4，先算9+1=10，再算10+4=14。孩子们需要熟练掌握“9加几”、“8加几”等的计算规律。

3.20以内的退位减法：常用的方法有“破十法”和“想加算减法”。

*破十法：例如，计算13-8时，把13分成10和3，先算10-8=2，再算2+3=5。

*想加算减法：例如，计算13-8时，想8加几等于13，因为8+5=13，所以13-8=5。这种方法更能体现加减法的联系，也更快捷。

二、图形与几何

这部分内容旨在培养孩子的空间观念和初步的几何直观能力。

（一）认识图形

1.平面图形：直观认识长方形、正方形、三角形、圆。能辨认这些图形，知道它们的名称，并能从日常生活中找出这些形状的物体。例如，书本的面是长方形，魔方的面是正方形，红领巾是三角形，硬币的面是圆形。

2.立体图形：直观认识长方体、正方体、圆柱、球。能辨认这些立体图形，知道它们的名称，并能描述它们的一些简单特征，如球能滚动，正方体有6个一样大的正方形面等。

（二）图形的拼组

1.能用相同的简单平面图形拼组成一些稍复杂的图形。例如，用两个同样的三角形可以拼成一个平行四边形（或长方形、正方形）。

2.对立体图形进行简单的分类和拼搭。

三、常见的量

这部分内容与日常生活紧密相关，培养孩子解决实际问题的能力。

（一）认识钟表

1.认识钟面，知道钟面上有12个数字，有时针和分针。

2.认识整时：分针指向12，时针指向几就是几时。会用两种方法表示整时，如“3时”或“3:00”。

3.认识半时：分针指向6，时针走过几就是几时半。会用两种方法表示半时，如“3时半”或“3:30”。

（二）人民币的认识（初步）

1.认识常见的人民币面额：1元、5角、1角、5分、2分、1分（目前分币实际使用较少，但作为知识需要了解）。

2.知道元、角、分之间的进率：1元=10角，1角=10分。

3.会进行简单的人民币单位换算和简单的购物计算（如买一件东西需要付多少钱，付钱后应找回多少钱，钱够不够等，一般限于元、角的简单计算）。

四、解决问题

这是数学知识的综合应用，培养孩子分析问题和解决问题的能力。

1.图文应用题：能看懂图意，理解题目中的已知条件和所求问题。

2.加减法的应用：

*加法：求总数、求原来有多少、求一共是多少等用加法计算。

*减法：求部分数、求还剩多少、求相差多少等用减法计算。

3.会根据题目中的数量关系，列出正确的算式并计算出结果，写上单位名称，口头作答。

4.对于“多余条件”和“隐藏条件”的简单应用题有初步的接触和判断能力。

5.连加、连减和加减混合运算的应用：能解决需要连续两步计算才能得出结果的简单问题。

学习建议

1.注重基础：20以内的加减法是核心，务必达到熟练、准确的程度。

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